Revolucionando o Aprendizado STEAM com o Fundador da Kai's Education, Bruce Jackson

Neste episódio, mergulhamos no mundo da inovação educacional enquanto recebemos Bruce Jackson, o visionário Fundador e CEO da Kai's Education. Descubra como a Kai's Education está revolucionando o aprendizado STEAM por meio de robótica de ponta e codificação em realidade mista. Bruce compartilha sua jornada de um hobby pessoal para o desenvolvimento de ferramentas que capacitam professores e envolvem alunos de maneiras novas e empolgantes. Não perca os insights de Bruce sobre a criação de experiências educacionais inclusivas para todos os alunos, incluindo aqueles com necessidades especiais. Ouça o Episódio: Assista ao Episódio: Destaques do Episódio:

• Por que a Inovação Educacional é Importante em STEAM
• Problemas de Cadeia de Suprimentos e Aquisições
• A Robótica se Tornará um Pilar na Educação?
• Modelos de Linguagem de IA de Grande Escala
• Estado do Setor de Tecnologia da Nova Zelândia

Links e Recursos:

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Transcrição:  James: Olá a todos, aqui é o James do podcast Control + Listen. Hoje estou acompanhado pelo meu novo co-apresentador, Joseph Passmore. É ótimo ter você conosco no programa, Joseph. Obrigado por participar. Joseph: Obrigado. James: E conosco como convidado está Bruce, o CEO e fundador da Kai's Education. Uma empresa muito legal baseada na Nova Zelândia que está trabalhando na área de robótica. Eles estão atuando no espaço educacional nesse sentido. Obrigado por participar do programa, é realmente ótimo ter você conosco. Bruce:Sim, obrigado por me receberem, James e Joseph. Muito apreciado. James: A qualquer momento. Só para começar, você gostaria de contar um pouco para as pessoas sobre a empresa, sua missão e o que exatamente vocês estão fazendo?

Bruce: Sim, então, quero dizer, na Kai's Education nós desenvolvemos uma espécie de codificação em realidade mista, robótica para o espaço educacional. Sabe, eu comecei isso como um tipo de hobby, como você pode ver ao fundo eu comecei com impressão 3D e isso me levou a desenvolver recursos para a sala de aula porque estávamos bem, estávamos colocando impressoras 3D lá fora, mas elas não estavam realmente sendo usadas em sala de aula. Então, comecei a desenvolver conteúdo baseado em currículo, sabe, para apoiar as impressoras 3D. Ao mesmo tempo, meu filho estava indo para a escola e ele estava, sabe, começando a aprender a programar, e eu estava realmente empolgado. Eu era um pai orgulhoso. Ele estava seguindo os passos do pai e então, sabe, ele voltou e me mostrou o que estávamos fazendo, mas eles estavam apenas rolando bolas no chão e eu fiquei tipo, como isso é programação? Sabe, isso não é programação, isso é, sabe, você pode fazer isso em casa. Então, sim, conversei com o professor e falei com outro professor e descobri que o que eles estavam fazendo em sala de aula era basicamente apenas usar, sabe, brinquedos baseados no consumidor convertidos em recursos educacionais para tentar ensinar programação para as crianças. Então isso me levou ao desenvolvimento de, sabe, desenvolver produtos. E também parte do meu histórico, eu sou um ADHD e também sou cego de um olho. Então, na sala de aula eu era realmente excluído de muitas atividades e era apenas colocado no canto dos travessos. E isso, sabe, todos esses tipos de elementos têm sido parte da história que leva a ter ferramentas para professores em sala de aula para ajudá-los a ser capazes de ensinar programação para todos os alunos, não apenas para o ensino regular.

James: Eu adoro isso. E eu também tinha uma história parecida com a sua, TDAH, fundo da classe, então eu sei exatamente como é essa experiência, e eu teria adorado algo assim para me engajar.

Bruce: Sim.

James: Então essa é a missão, obviamente, mas você quer explicar um pouco sobre por que isso é tão importante para o futuro da educação?

Bruce: Sim, quero dizer, o que eu vejo na sala de aula, seja na Itália ou na Austrália ou na Nova Zelândia ou nos EUA, eu vejo que falta ferramentas sendo usadas para ensinar a indústria 4.0 porque, sabe, nós temos IA, nós temos IRD, nós temos todas essas, sabe, siglas, mas como podemos juntar isso e ensinar esses princípios para as crianças porque meu Deus, sabe, o mundo de hoje com a IA nós tivemos uma explosão de carroça e roda com a IA e isso vai continuar e nós temos que preparar nossos alunos para o amanhã. E como fazemos isso? Como um professor faz isso com os recursos limitados que ele tem? Como eles fazem isso? E isso é um grande problema. Então, nós temos um desafio duplo para nós, um, fornecer as ferramentas certas para a sala de aula, e dois, garantir que nossos usuários finais, nossos alunos estejam engajados e aprendendo uma matéria interdisciplinar tanto em IOT ou qualquer um desses assuntos em tendência que existam.

James: Obviamente você opera em um tipo específico de sala de aula. O que exatamente é uma aula STEAM?

Bruce: Bem, STEAM é basicamente um monte de assuntos colocados em um tipo de balde. Então você tem ciência, tecnologia, engenharia, artes e matemática, e as artes foram adicionadas mais tarde.

James:Ok.

Joseph:  Você poderia descrever o Kai Bot para os ouvintes e nos contar um pouco mais sobre o processo de fabricação e design?

Bruce: Bem, sim, o KaiBot é, eu tenho um aqui, um pequeno KaiBot unicórnio com uma capinha de papelão. Então, é uma coisa pequena, tem uma telinha na frente, e sim, o KaiBot é o nosso segundo robô e o Kai's Clan, este aqui é o nosso primeiro robô. E nossa especialidade na Kai's Education é combinar ou mesclar o mundo físico com o mundo virtual porque, sabe, durante a Covid, tivemos estudantes apenas indo para o digital, digital, digital. E não há aprendizado tátil. Mas o que queremos fazer é torná-lo tanto tátil quanto digital. Isso não significa que é uma simulação no mundo virtual e depois eles brincam com o físico, ambos os nossos produtos são focados puramente em espelhar tanto o físico quanto o virtual porque este robô amarelo não tem relevância no mundo real, certo? Tem alguma relevância em termos de fazer algum tipo de robótica, mas como torná-lo relevante? Bem, ele poderia ser um rover de Marte e então eles estão programando um rover de Marte, e então eles podem se sentar dentro de um headset de realidade virtual e programar o rover físico enquanto experienciam isso na realidade virtual, seja em um armazém da Amazon ou em Marte.

Joseph: E quando você está fabricando os robôs, como você gerencia problemas na cadeia de suprimentos e questões de aquisição?

Bruce: Oh, isso é, sabe, isso é um desafio. Sabe, hardware tem sido difícil e hardware é sempre difícil, mas sim, como gerenciamos isso? Bem, temos software para ajudar a controlar e gerenciar as submontagens e as montagens, então, sabe, com um produto simples como este, os componentes em uma placa de circuito e todas as submontagens têm que ser gerenciados e o estoque de todos eles tem que ser gerenciado. E nós temos que comprar em grande quantidade antecipadamente caso tenhamos essas faltas de componentes. Então, isso é um desafio. Mas nós fabricamos na China, mas fazemos toda a gestão aqui na Nova Zelândia. E então, estamos, sabe, então estamos enviando esses produtos para vários armazéns e gerenciando o inventário e a demanda, porque quando lançamos nosso KaiBot em janeiro deste ano, esgotamos em três semanas. Então, sabe, isso se torna um pesadelo próprio da cadeia de suprimentos onde você pensa, ok, bem, esgotamos porque é um lançamento de novo produto. Quantos você pede? Quantos componentes você pede para, digamos, talvez um período inteiro de dois anos. A Toyota é uma empresa incrível que não ficou sem componentes durante a Covid. Então, tentar seguir esses tipos de filosofias, que custam muito dinheiro porque você tem que financiar todos esses componentes antecipadamente, na frente.

James: Você vê a robótica se tornando uma espécie de elemento fundamental no espaço educacional em um futuro próximo? Ou quero dizer, robótica e programação, eu deveria dizer?

Bruce: Bem, eu não gosto de, quero dizer, sim, a robótica sempre esteve no espaço educacional por muito tempo. Fazemos as coisas de maneira muito diferente de qualquer um dos nossos concorrentes. Nossos concorrentes entregam um robô ao aluno e eles meio que programam em um silo. Enquanto nós somos a única empresa de educação que permite aos alunos programar robôs físicos pela internet. Somos a única empresa que faz VR, controle físico ou robôs físicos através de VR pela internet, sabe, então fazemos muitas coisas únicas e não é uma característica técnica que estou tentando destacar aqui. É uma forma de colaboração em sala de aula porque, assim como em uma empresa, sabe, você tem seu pessoal de vendas, seu pessoal de contabilidade, todos trabalhando juntos pelo bem comum daquela empresa. E sabe, na Kai's Education, estamos tentando entregar um produto que é para o bem comum de todos os alunos. Seja o designer que se destaca ou o aluno com TDAH no canto, estamos tentando encontrar, sabe, um espaço para cada criança. Então, talvez essa criança não goste de fazer robótica e ela gosta de desenhar no Minecraft. Ok, então, ela pode desenhar alguns elementos no Minecraft que podem ser usados como um avatar de robô e ficar em cima do robô físico no espaço virtual. Então, gostamos de ter isso como um sistema colaborativo para que todos tenham oportunidades iguais de brilhar na sala de aula.

Joseph: Em termos de educação, como você imagina a programação sendo integrada ainda mais na educação no futuro?
- Bem, sabe, em alguns países você tem programação como uma linguagem padrão. Não deveríamos todos ser capazes de, pelo menos de alguma forma básica, saber como conversar com um computador. Acho isso realmente importante, mesmo que haja IA e possamos usar algum texto gerativo, mas acho que ter esse entendimento de como a matemática funciona, nosso inglês comum funciona e como a programação funciona, acho realmente importante que sejamos capazes de entender e compreender como um computador funciona. Mesmo que uma criança faça apenas um pouco, sabe, um ano disso e vá para a universidade, ela tem algum conhecimento básico sobre isso, e acho isso importante.

Joseph: Então isso significa que você não estaria olhando para integrar modelos de linguagem grande ou codificação em linguagem natural nos robôs no futuro? Porque o ponto é de fato ensinar essa, essa linguagem de programação real

Bruce: Não, não, você está falando sobre modelos de linguagem grande para IA?

Joseph: Sim,

TRANSLATE:

Bruce: Sim. Ah não, definitivamente. Já estamos começando a integrar algumas funcionalidades em nossos sistemas para isso. Mas com a educação você tem um grande desafio quando está desenvolvendo um produto e é como você faz algo, você tem uma população de professores envelhecendo, desculpe, deixe-me recuar aqui. Então, você tem uma população de professores envelhecendo e eles não são, sabe, eu também estou envelhecendo, mas sabe, nós não fomos criados com toda a tecnologia que temos, então você tem crianças de 10, 12 anos usando IA hoje, mas você tem professores que talvez nunca tenham usado IA. E o que temos agora com esses chatbots, tornou fácil para um professor entender e compreender. Mas em termos de aprender um modelo de linguagem para um professor, que talvez tenha, sabe, 40 a 60 ou 40 a 50 anos, isso é algo bastante difícil de compreender. Então, tornar algo complexo fácil de usar é na verdade uma tarefa muito complexa. Sabe, nós integramos IOT, AT/VR tudo em um produto colaborativo, e isso é insanamente uma tarefa difícil, e é difícil torná-lo fácil para o professor. As crianças vão pegar, mas se não conseguirmos torná-lo suficientemente fácil para o professor usar, então não podemos vender nenhum produto. Então, você tem um grande desafio ao introduzir algo assim, mas ao mesmo tempo tornando-o fácil porque nós visamos, oh, desculpe, só para esclarecer, nós realmente visamos, sabe, desde o jardim de infância até as escolas intermediárias. Então, não estamos realmente visando muito o ensino médio ou a faculdade.

James: Compreensível. Eu realmente queria perguntar algo que decorre do que você acabou de dizer, que é como tem sido a taxa de adoção nas escolas e qual tem sido o feedback dos professores que têm usado isso?

Bruce: Sabe, quando fizemos nosso primeiro produto, Kai's Clan, que é um robô de AR/VR, isso foi um desafio para nós porque percebemos que é difícil passar por aquele professor, sabe, aquele professor foi nosso obstáculo porque fizemos um produto que era realmente bom, que as crianças iam aprender muito, mas tivemos um grande obstáculo e falhamos, falhamos no nosso lançamento inicial, sabe? Então tivemos que pegar todo o produto de volta e dizer, sabe, como fazemos isso? Temos rede mesh interna técnica, sabe, rede mesh sobre como os robôs se comunicam entre si e como conseguimos entrar em uma rede escolar? Redes escolares são outro desafio. Mas pegamos isso de volta, refizemos e relançamos o produto e agora, sabe, conseguimos uma boa tração, especialmente nos EUA. E então com nosso novo produto, KaiBot, sabe, é um robô sem tela, então desconectado e você ensina programação usando cartões de programação físicos, e somos a primeira empresa a também desbloquear o aprendizado de programação para estudantes completamente cegos. E isso é algo especial de se experimentar. Quando estávamos testando nos EUA, tive esses dois estudantes que vieram até mim no nosso estande e eu não estava prestando muita atenção, e um estudante me disse, oh, sabe, posso brincar com isso? Eu disse, claro. Sabe, e ele vai e usa o KaiBot e está tocando nos cartões e eu olho para cima, sabe, o outro estudante estava apenas parado lá e não interagindo. Então percebi, sabe, um momento meio bobo ali, mas percebi que ele era totalmente cego. E então pensei, meu Deus, estou me vendo de volta na sala de aula novamente e vendo como, sabe, eu estava sendo excluído de coisas e esse estudante cego não podia, desculpe, tenho, sabe, coisas, esse momento realmente me leva de volta, mas é como se eu fosse excluído. Eu tinha projetado um produto que o excluía completamente. Então voltei para nossa equipe e disse, ei, temos que parar o que vocês estão fazendo e temos que tornar nosso produto totalmente inclusivo, então temos que fazer com que tenhamos cartões em braille, leitores de tela, e podemos pegar um estudante cego de cinco anos e ensiná-lo a programar. E você vê as lâmpadas acendendo quando essas crianças cegas ou qualquer criança, surda ou cega ou com qualquer necessidade especial, é dada a oportunidade de fazer essas coisas. E uau, é realmente especial.

James: É fantástico. Tivemos alguns convidados que estão trabalhando na área de deficiência com pessoas cegas especificamente, e honestamente, a IA e outras tecnologias que estão avançando nesse espaço estão tornando muito mais fácil para eles realmente funcionarem na sociedade e eu adoro ver isso.

Bruce: Sim. Sim. E eu acho que, sabe, as coisas de IA vão ser simplesmente de outro nível, sabe, uma vez que tivermos algum tipo de óculos de leitura de IA com câmera para pessoas cegas para que possam descrever o que veem.

James: Nós realmente tivemos um convidado cuja empresa faz exatamente isso.

Bruce:Oh, uau.

James:Os óculos que realmente descrevem ambientes e configurações, leem para você, todo tipo de coisa. E você pode usar o ajuste de IA ou pode telefonar para um convidado ou um amigo que pode descrevê-lo para você, ver através da câmera em seus óculos.

Bruce:Oh, certo, sim,

James: O que é realmente legal.

Bruce: Isso é incrível. Sim. Quero dizer, é isso que acontece com todas essas coisas, já que o software vai se tornar absolutamente inútil no futuro, geralmente software ou serviços serão, porque à medida que a IA se tornar melhor e melhor, será mais fácil criar software. E sabe, o software não vai ter valor. Informação terá valor, informação que está trancada a sete chaves ou, sabe, trancada terá valor onde a IA não pode acessar. Então talvez informações médicas e coisas do tipo.

James: É uma nova fronteira.

Bruce: Com certeza é.

James: Joseph, sei que você tinha algumas coisas que queria perguntar também.

Joseph:Sim, eu tinha uma pergunta mais geral sobre o estado do setor de tecnologia da Nova Zelândia no momento e se houve uma espécie de recuperação após a Covid ou o que você viu.

Bruce: Sim, quero dizer, você sabe, nós somos membros do New Zealand Trade and Enterprise, então temos a sorte de ser uma das 700 empresas em toda a Nova Zelândia que são o que eles chamam de clientes foco. E sabe, você continua encontrando empresas que dizem, oh vocês são apenas da Nova Zelândia, mas eu vi vocês nos EUA, sabe, fazendo grandes coisas. Então é bastante incrível ver quantas empresas da Nova Zelândia, sabe, como a zero accounting, há bastantes empresas da Nova Zelândia que estão muito à frente no espaço da inovação fazendo coisas incríveis, seja com foguetes ou na área médica ou em todo tipo de coisas. Então sim, para responder à sua pergunta, sim, nós definitivamente nos recuperamos e o governo definitivamente apoia e ajuda as empresas a se prepararem para, sabe, ter acesso ao resto do mundo.

Joseph: Ótimo. E como os ouvintes, seja na educação ou apenas indivíduos interessados no que você está trabalhando, como eles podem se envolver e apoiar?

Bruce: Sim, nós temos um programa de embaixadores em nosso site, kaiseducation.com. Apenas nos envie um e-mail, sabe, somos humanos e respondemos e-mails e, sabe, eu adoro conversar com professores e descobrir quais desafios eles têm porque esses desafios nos ajudaram. Sabe, nossos produtos são tão bons quanto o feedback dos professores que recebemos. Então sim.

Joseph: Ótimo.

James: E se as pessoas quiserem, sabe, apoiar sua empresa como encontrar o que você está fazendo, manter contato, seguir nas redes sociais, quais são os melhores lugares para fazer todas essas coisas?

Bruce: Kai's Education, K-A-I-S education.com ou Kai's Education no Twitter, X, o mesmo para o Facebook e todas as outras redes sociais e LinkedIn e isso.

James: Fantástico. Muito obrigado por dedicar um tempo para falar conosco. Foi absolutamente fascinante aprender sobre sua empresa e sua missão.

Bruce: Não, eu realmente aprecio a oportunidade e muito obrigado.

Joseph: Muito obrigado. Gostei muito.

James: Para qualquer outra pessoa ouvindo, fiquem ligados. Na próxima semana teremos outro convidado para vocês e não deixem de seguir e apoiar a Kai's Education. Obrigado.