关键转变：桥接PCB设计中的代际差距

在这一集的OnTrack播客中，主持人Zach Peterson与IPC的劳动力合作伙伴总监Cory Blaylock进行了深入讨论，探讨了PCB设计和电子制造领域内迫在眉睫的代际差距问题，以及这些行业可能采取的应对措施。随着一代资深专家即将结束他们的职业生涯，培养新一代人才的紧迫性变得越来越重要。这一集深入探讨了弥合这一分歧所面临的挑战和机遇。

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重点内容：

• 代际转变：探索PCB设计不断演变的格局，以及经验丰富的专业人士的离去如何迫切需要新鲜血液。
• IPC的角色：了解IPC如何通过美国劳工部批准的创新学徒计划，领导明天的劳动力发展倡议。
• 从教室到行业的旅程：Cory分享了他从教育到劳动力发展关键角色的独特过渡，为有志成为PCB设计师和制造商的人揭示了前方的道路。 - 未来证明行业：了解为确保电子制造部门在这些变化中的可持续性和增长而采取的措施。

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文字记录：

Zach:  制造业与PCB设计中的代际问题有多严重？

Cory:  我绝对会说，在电子制造的整个领域中，无论是PCB设计还是生产制造和电子制造，PCB制造。所以我认为大约20年前，制造业被转移到美国之外时发生的那种转变，现在已经发生了变化，因为所有拥有那些经验的人现在都接近退休年龄，并且他们正在退出劳动力市场。所以所有那些知识和经验都随他们离开了。

Zach:  大家好，欢迎来到Altium OnTrack Podcast。我是你的主持人，Zach Peterson。今天，我们与IPC的劳动力合作伙伴总监Cory Blaylock进行对话。如果你最近一直在关注行业新闻，你可能听说了一些由美国劳工部批准的新学徒项目，我们非常高兴有Cory在这里谈论这些新的学徒计划。Cory，非常感谢你今天加入我们。

Cory:  非常感谢你们邀请我。

Zach:  我们过去没有在节目中邀请过你，所以如果可以的话，就告诉我们一些关于你的背景以及你在IPC所做的事情。

Cory:  当然，我是IPC的劳动力合作伙伴总监。我身处德克萨斯州，我的背景实际上是教育。我在课堂上教书12年，然后我进行了职业转变，开始在德克萨斯州卢夫金的洛克希德·马丁导弹和火控工作，我在那里工作了大约八年，然后去年四月加入了IPC。

Zach:  从课堂教学转向洛克希德·马丁是怎样的一个转变呢？

Cory:  实际上，我不想说这是偶然，因为我认为这都是计划的一部分，但我在教育领域工作，特别是STEM教育。我从蒙大拿州立大学获得了科学教育的硕士学位，我热爱教授科学。所以当我有机会加入洛克希德·马丁时，我非常被他们所做的事情、他们对STEM的影响以及与工程师和制造业的合作所吸引，实际上当我刚开始在洛克希德工作时，我根本不知道所有这些涉及到什么。所以这就像是从消防栓中直接饮水。但这是一次很棒的经历，我学到了很多，并转向帮助支持洛克希德的劳动力，并向帮助整个行业和供应链的价值流中的制造商进行劳动力发展的方向努力，与IPC合作。

Zach:  像洛克希德·马丁这样的公司在影响初级、中级或大学级别的教育作为劳动力发展的一部分方面有多活跃呢？

Cory:  嗯，我认为洛克希德拥有自己的STEM和职业奖学金，所以我知道这对他们来说是非常重要的。但在我与IPC的角色中，我们实际上是专注于与高中、职业技术教育(CTE)项目以及社区学院合作，并与四年制大学合作，以影响和塑造他们在STEM领域，特别是工程和制造相关的教学内容，以便他们实际上可以培训未来的劳动力。

Zach:  在这个话题上，iConnect最近的新闻是IPC获得了一个学徒计划的批准，实际上，我认为就在昨天，关于这一点由劳工部的批准有了一些额外的新闻。所以如果你能告诉我们一些IPC参与的这些学徒计划的细节。

Cory: 当然，关于学徒制，我先简单介绍一下什么是学徒制。它是一种边学边赚的模式。传统上，当我们谈论学徒制时，我们会想到像水管工、暖通空调技术员之类的行业，他们在工作中与经验更丰富的人一起工作，获得现场培训。所以这就是大多数人想到的典型学徒制模型。电子制造业绝对可以归入这种培训模型。有三个组成部分。你有一个学徒在学习技能，一个已经精通某项技能的导师或师傅在培训这个学徒。然后你有相关的技术指导，这样学徒就能获得理论背景和技术信息，以便能够在生产类型的设置中应用。所以导师教给学徒他们需要知道的所有技能，以便在学徒制结束时他们能够完全胜任和精通。除了这些能力之外，还有一个劳工部要求的行为能力部分，被认为是大家在劳动力对话中总是谈论的软技能。你能否准时到达工作岗位？你被认为是值得信赖的吗？在电子行业中，这非常重要，因为围绕记录日期、批次代码和序列号等的合规性和规定非常多，这些都是追溯零件和组件的要求，如果以后发生故障或类似情况，这些零件和组件可能会被召回。所以学徒是否注意细节？像这样的事情，通常是在公司文化中建立的，也是注册学徒制计划的一个重要组成部分。

Zach: 这很有趣，主要是因为我认为IPC和Altium以及一些其他团体已经在追求劳动力发展努力相当长的时间了。我认为很多都是更专注于专业水平，也许是新毕业生那种水平，但真正与学徒制计划无关。也有一些关注高中水平。那么，为什么IPC觉得有必要走学徒制这条路呢？

Cory: 所以劳工部为雇主、行业协会、行业中介提供了提交国家计划标准的机会，这正是吸引IPC走向学徒制模型的原因，因为我们在全球拥有超过3200家会员公司，其中很大一部分在美国。所以这是一个由劳工部批准的美国基础学徒制模型，与他们的国家计划标准一致。因此，DOL要求的格式和类似事项存在合规性问题。我们被吸引到这里，是因为我们想要简化通常与个别公司或雇主创建类似事物相关的繁文缛节。如果IPC能够承担这一负担，做好艰苦的工作并获得批准，这样就像是雇主可以按下的一个简易按钮来实施学徒制计划并培训他们的劳动力，既满足他们的即时需求，比如可能需要提升或重新培训现有员工的技能，以满足他们不断变化的生产需求或合同，诸如此类，他们正在生产的项目，也满足因为他们快速增长而雇佣新员工的需求，以及在美国发生的本土化和重新本土化努力，确保他们最适合满足这些需求和对训练有素的劳动力的需求。不幸的是，在美国，过去20年对制造业的关注有所下降，所以提高雇主和潜在雇员以及学徒的意识也是学徒制帮助弥合教育和行业之间差距的另一种非常好的方式。像你提到的与高中和社区学院的老师合作，这样他们可以帮助人们了解到他们可能没有考虑过的机会，因为这些机会在他们早年上学时没有被呈现给他们，因为像我提到的，美国的焦点在过去20年发生了变化。所以现在焦点正在改变回来。

Cory: 你刚才提到了雇主，所以我认为一个重要的问题是，这是一个雇主需求的计划吗？

Cory: 是的，所以我们有75%的IPC会员提到，劳动力问题以及在他们行业中找到、培训和留住员工一直是他们扩大规模能力的一个驱动因素。所以，是的，我相信这确实是雇主的需求。

Zach: 那么，在这种项目出现之前，雇主们是如何在自己的公司内进行劳动力发展的呢？是不是都是，你知道的，人们必须到场，你期望他们接受过培训？他们是否需要开展自己的培训项目？

Cory: 通常情况下，是的，这些都是公司自行开发的，无论是那些只有一个生产地点的公司，还是那些横跨整个美国或全球的生产地点的公司。这些培训可能不是标准化的。有时候，如果我们幸运的话，它们是标准化的，每个地方都是一样的，但是人性和人的因素不允许每一个方面都能标准化。学徒制确实允许某种程度的标准化，对于那些将精益生产作为能够快速生产和扩展的重要组成部分的制造公司来说尤其如此。培训和劳动力发展也应该以标准化的方式处理，以帮助实现这一点。这样，雇主就不必在每个阶段重新发明轮子。此外，劳动力动态正在随着不同代际的人进入和离开劳动力市场而发生非常剧烈的变化。因此，需要解决这些变化以及人们对就业、职业、路径和机会的需求，这对雇主来说非常重要。学徒制为雇员或学徒和雇主提供了一些东西，根据劳工部的数据，91%的学徒在接受培训的雇主那里保留了工作。对于学徒来说，他们看到了在其职业生涯中通过作为学徒进入、学习那个角色和那份工作，然后由于受到良好培训而获得额外机会，从而获得更高的工资机会。

Zach: 这真的很有趣，因为你提到了一些我认为非常重要的动态。其中之一是代际问题，这一点已经被我们播客上的一些其他人突出了。我们有John Watson，他是Altium的员工，但也在Palomar College工作，他一再强调代际问题，并且他更多地从事新设计师的教学工作。制造业与PCB设计相比，代际问题有多严重？因为PCEA已经突出了，我相信IPC也强调了PCB设计师的代际问题，但我不从事制造业，所以我不知道制造业是否存在同样的代际差距，听起来好像确实存在。

Cory: 是的，我绝对会说，在电子制造的整个领域，无论是PCB设计、生产制造还是电子制造、PCB制造，都存在这个问题。所以我认为大约20年前，当制造业被转移到美国之外时，发生了变化，因为现在，所有拥有那些经验的人都接近退休年龄，并且他们正在退出劳动力市场。所以所有那些知识和经验都随他们离开了。因此，急需吸引对此感兴趣、具备技能、能够接受培训并学习这些知识和技能基础的人，无论是制造业还是PCB设计、PCB制造，所有这些独特的细分领域都不是在学校教授的。生产制造不是在小学、中学或高中作为一个真正的职业被教授的，人们说，“我长大后想做这个。”人们说，我想成为一名护士、医生或教师，因为那是他们看到的，那是呈现给他们的。人们不会举手说，“我想成为一名制造学徒”，或者，“我想学习如何制造电子产品”，或者，“我想知道在制造设施中制造X、Y、Z需要什么。”所以没有很多孩子举手说，我想成为一名PCB设计师。他们甚至不理解电子产品在他们日常生活中的根深蒂固。因此，提高这种意识对于解决即将退休并离开电子制造行业的劳动力的代际问题，以及我们如何吸引和留住将是电子制造未来的人才，非常重要。

Zach:  是的，你提到了一件非常重要的事情，这也是我直接经历过的，而且我确实意识到了，我在这里可能会显得自己有点老，但20年前，当我还在高中的时候，制造业并不被视为一个真正值得追求的领域。我认为这真的很不幸，特别是当你看到像电子制造这样的领域。它复杂，确实需要大量的知识和技能，当然，它也能支付账单。所以它真的没有什么不对。但是，你知道，当我年轻的时候，我的父母，我的祖父母不断告诉我，你不会想在那种环境下工作。这是一种真的被看不起的事情，我认为现在我们真的为此付出了代价。

Cory:  对，人们的看法是，如果你在制造业工作，那是一份脏活，甚至有一个关于脏活的电视节目，讲的是人们不想做那些工作，对吧？那些不是人们蜂拥而至的职业，或者孩子们说我长大了想成为老师，我想成为护士，我想成为医生，甚至我想成为宇航员时会提到的职业。但他们不会说我想从事制造业。他们没有意识到的是，对于电子制造来说，它并不脏，实际上非常干净。它非常高科技，非常注重STEM，人们必须具备注意细节的能力才能在那种环境中成功。所以我认为有很多技能可以跨越多个职业，但我们可以关注制造业实际上是什么，电子制造是什么，以及它如何影响他们的日常生活，并从而改变人们对职业的框架思维。而学徒制提供了一个很好的机会，因为这是一种边赚边学的模式，所以人们实际上可以在学习新技能的同时赚取薪水，维持生活，并且像你说的，支付账单，同时以有意义的方式做出贡献。学徒制项目可能有机会获得大学学分认证。可能有机会通过学费报销为人们继续教育提供成长机会。因此，学徒制是进入电子行业制造业职业的一个很好的起点。

Zach:  嗯，我认为人们在这些类型的项目中学到的一些技能很容易转移到可能不在制造业的其他职业。所以即使他们未来几十年不在制造业工作，他们仍然会学到一些使他们比仅仅上大学拿到文凭的人更有价值的东西，并说，“嘿，我有学位。”

Cory:  正确，因为他们拥有那些可能只上大学的人在大学期间得不到的实践经验。他们必须等到毕业后才能获得那种实践经验，而学徒则同时做到这两点。

Zach:  是的，我在年轻人中看到了对教育方式的一些转变，他们更多地认识到，“嘿，仅仅去拿到那张纸真的不够好。”特别是当我想到人们开始关注学生贷款，你在社交媒体上看到，人们谈论他们的债务负担有点沉重，他们可能觉得他们没有从他们的教育中获得他们本可以得到的一切。这真的开始听起来像是一个可行的替代方案。但我认为挑战在于传达信息，让年轻人对此感到兴奋，同时也传达你提到的一些其他点，即它需要高知识，高技能，解决复杂问题。

Cory:  百分之百，通过我们所做的，IPC与劳工部合作，获得了全国项目标准，使我们的学徒制得以在各州注册和认可。由于我们在所有50个州都有雇主，我们想要的，正如我提到的，是一种即插即用型的学徒制。因此，无论是小型的家庭作坊式商店、中等规模的雇主，还是大型的EMS或OEM公司，都可以利用注册学徒制模型，并且他们可以帮助标准化培训并提供这些机会。对雇主来说，利用学徒制计划吸引和留住员工是有好处的。有很多资金机会可供雇主用来帮助抵消培训成本，因为这是一个已经被劳工部审查过的认可模型。因此，地方和州的劳动力资金有时可以帮助抵消，还有联邦资金机会可以帮助雇主抵消这些培训计划的费用。因此，让雇主意识到这一点也是改变现在的劳动力状况以及我们一直以来的做法到我们可以怎样做的另一个方面。

Zach:  是的，我认为雇主对这些问题的关注度要高得多，因为他们每天都在面对这些问题，所以我不太担心作为一个观察者的我，雇主会看到它的价值。我担心的是，孩子们是否会看到这种学徒制计划或学徒途径的重要性，以及他们是否愿意参与。所以我想问你的是，你是否看到年轻人对学徒制计划或学徒途径的重要性有任何认识？你知道，我刚才提到了一些我在社交媒体上听到人们谈论的观点，但在某个时刻，这必须转化为下一代学生的行动。

Cory:  所以IPC正在试图影响其中的一些方面。实际上，我们今年在美国三个州为职业技术教育的学生开展了一个试点项目。我们仍在总结这些经验，但我们有超过200名高中生实际上完成了IPC作为我们注册学徒制计划电子组装部分的相关技术指导，而他们还在高中，这将允许他们完成类似预学徒制模型，使他们能够进入注册学徒制计划。这也增加了很多职业意识。一些对制造业一无所知的孩子们真的很喜欢手工焊接部分，并且提供了反馈说这很有趣，他们喜欢它，并且想要了解更多关于它的信息。有些学生将会追求工程学位，他们可能在上电气工程课程的大三或大四之前都没有真正拿过焊接铁。所以这是一种点燃对以前可能没有考虑过的领域的兴趣的方式，并且让学生考虑学徒制作为进入某些东西的机会。也许他们没有上大学的打算，但他们需要在毕业时弄清楚他们想做什么。这是他们工具箱中的另一个工具，允许他们有这种考虑，像你提到的那样做出这些改变。

Zach:  我们谈论的是那些可能在高中阶段的学生，我认为这里的一个不确定因素是父母。你有任何数据关于父母推动学生参与这类计划的情况吗？

Cory:  所以父母是一个非常重要的因素需要考虑。我们正在努力研究如何有效地与父母合作，以纳入预学徒和青年学徒机会。目前我手头没有具体的数字可以参考，但是父母的角色绝对是在建立整个劳动力生态系统时需要考虑的一个方面。雇主需要思考他们如何解决即时需求，如何解决长期需求，并与他们所在地区、所在区域的学校合作伙伴，以便吸引那些学生，而不是……我的目标是举办职业签约日。所以不仅仅是学生有签约日庆祝体育成就和他们将要加入的队伍，我希望我们能有雇主签约日，我们可以将雇主与高中生匹配，并庆祝我已经准备好了一份工作，并且我将在高中毕业后加入这个学徒计划。我认为以这种方式让父母参与进来帮助他们做出这些决定是非常重要的，也是值得庆祝的。

Zach:  这是一个非常有趣的想法。现在，你提到了一个试点项目，我应该说是涉及大约200名学生的。我们如何扩大规模，再增加几个零呢？

Cory:  这是我们现在正在讨论的事情。就像我提到的，各州实体、联邦实体、政府机构中可用的资金机会。有机会开展意识提升项目等等。所以我们正在追求这些机会，以帮助扩大规模并增加你提到的几个零，这样我们就可以为学生和教师提供实践的有意义的经验。我将分享我作为一名教师的个人经历。我自己作为一名学生在学校学习了12年。我上大学是为了成为一名教师，然后我回到学校去教书。在我教书的时候，我没有任何行业经验，而我最好的意图是为学生准备真实世界。尽管，我自己没有任何真实世界的经验。所以我认为，提供机会培训职业技术教育(CTE)教师和K-12空间的教师，以及可能也没有真实世界行业经验的大学和社区学院，让他们能够提供实习机会，他们可以去雇主或行业实地考察，看看真实情况是什么？雇主需要我们帮助他们获得什么，就产品而言，即学生，未来的学徒。我们能做什么来确保我们的供应链和教育是行业所需的。所以我认为确保我们有这些有意义的实践机会来培训教师，无论他们处于什么水平，给他们经验，这样他们就可以出去看看真实情况是什么，他们可能有制造业是一份脏活、不应该去做的工作的误解。因此，他们可能无意中在传播这种观念，而事实并非如此。你我都知道，但我真的认为我们能够专注于教师培训，以及学生的参与、参与度和意识提升同样重要。

Zach:  就学生端的外展工作而言，或者我猜测是扩大学生需求，似乎有很多因素需要直接从行业到多方面进行外展和输入，对吧？我的意思是，有学生，有父母，需要接触到很多不同的人

Cory:  100%。所以IPC不能做所有的事情。我们正在与地方和区域劳动力委员会合作，以帮助传播信息。我们正在各州的合格培训提供者名单上注册，这使得那些劳动力委员会和地方实体能够利用资金来支持这样的努力。我们正在与其他中介机构合作，以弄清楚我们如何能够有效地扩大青年学徒机会和预学徒机会的规模。所以我们正在努力尝试传达这些信息，以便我们可以帮助支持行业在这个他们与我们分享的需求上。

Zach:  我们还有几分钟，但如果你能给我们一个概述，参加这个项目的学生的职业轨迹是什么。

Cory:  所以关于学徒制的一个伟大之处在于它们可以是可堆叠的。例如，我们有一个电子装配工职业。因此，这些学徒进来后，会接受175小时的相关技术指导，然后通常在一年的时间内，通过所有的在职培训组件、部件和零件以及相关的技术指导，他们就能达到完全的能力水平。我们还有一个PCB制造工职业，我们正在开发额外的职业，比如线束装配工。例如，通过堆叠模型，如果我们有一个电子装配工和一个线束装配工，我们有一个人经历了这两个项目，现在他们成为了一个非常强大的员工，对公司来说非常有价值，因为他们在多个项目和生产线上都接受了良好的培训。这些人一旦真正了解产品，他们的下一步可能就是成为一线领导，比如成为车间主管之类的，因为他们实际上知道装配工和操作员的日常工作是什么，他们能够推动产品的生产，并理解做这项工作需要什么。因此，通过堆叠学徒制，你可以获得职业机会，或者甚至有些人因为获得了这些知识并且真的喜欢这项工作而受到启发。因此，他们继续获得工程技术学位，或者可能在大学获得电气或机械工程学位。现在，你有了一个从学徒开始，逐步向上工作的工程师，他们成为最好的工程师，因为他们再次理解支持操作员或装配工需要什么。并编写有效的工作指导书以及在那个角色中需要做的所有事情。因此，我认为从学徒制开始的这些经验和机会只会帮助雇主的底线。

Zach:  这一切都非常令人鼓舞，我很高兴听到这些，我认为随着所有这些开始展开和发展，我们很乐意让你回来，给我们提供一个关于项目规模扩大、学生和雇主需求增加等方面的最新情况更新。

Cory:  当然，这听起来很棒，我很乐意。

Zach:  非常好。感谢你今天和我们在一起，Cory。

Cory:  谢谢你。

Zach:  对于所有在外面听着的每个人，我们今天与IPC的劳动力合作伙伴关系主任Cory Blaylock进行了对话。如果你在YouTube上观看，请确保点击喜欢按钮，点击订阅按钮。你将能够跟上我们所有的教程和播客剧集的发布。当然，一定要查看节目说明以获取更多关于与IPC合作伙伴关系的信息。最后但同样重要的是，不要停止学习，保持进步，我们下次见。谢谢大家。