A Mudança Crítica: Superando o Abismo Geracional no Design de PCB

Neste episódio do OnTrack Podcast, o apresentador Zach Peterson conversa com Cory Blaylock, Diretor de Parcerias de Força de Trabalho na IPC, em uma discussão profunda sobre a iminente lacuna geracional dentro dos espaços de design de PCB e fabricação de eletrônicos, bem como o que essas indústrias podem fazer a respeito. À medida que uma geração de especialistas experientes se aproxima do fim de suas carreiras, a urgência de cultivar uma nova onda de talentos torna-se cada vez mais crítica. Este episódio mergulha fundo nos desafios e oportunidades que se apresentam na superação dessa divisão.

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Principais Destaques:

• A Mudança Geracional: Explore a paisagem em evolução do design de PCB e como a partida de profissionais experientes está criando uma necessidade urgente de novos talentos.
• O Papel da IPC: Descubra como a IPC está liderando iniciativas para desenvolver a força de trabalho do amanhã por meio de programas de aprendizagem inovadores aprovados pelo Departamento de Trabalho dos EUA.
• A Jornada da Sala de Aula para a Indústria: Cory compartilha sua transição única da educação para um papel fundamental no desenvolvimento da força de trabalho, iluminando o caminho que está à frente para os aspirantes a designers e fabricantes de PCB. - Preparando a Indústria para o Futuro: Saiba sobre as medidas que estão sendo tomadas para garantir a sustentabilidade e o crescimento do setor de fabricação de eletrônicos diante dessas mudanças.

Recursos Adicionais:

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• Informações da IPC para empregadores
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• Confira este artigo sobre trabalhar com Modelos de Pegada Compatíveis com IPC

Transcrição:

Zach:  Quão grave é a questão geracional na fabricação versus design de PCB?

Cory:  Eu diria definitivamente que, em todo o espectro da fabricação de eletrônicos, seja no design de PCB ou na fabricação de produção e fabricação de eletrônicos, fabricação de PCB. Então, eu acho que essa mudança que aconteceu cerca de 20 anos atrás, quando a fabricação foi transferida para fora dos EUA, houve uma mudança, porque agora, todas as pessoas que tinham essa experiência estão se aproximando da idade de aposentadoria e estão saindo da força de trabalho. Então, todo esse conhecimento e experiência estão saindo com eles.

Zach:  Olá, todos, e bem-vindos ao Altium OnTrack Podcast. Eu sou o seu anfitrião, Zach Peterson. Hoje, estamos conversando com Cory Blaylock, Diretor de Parcerias de Força de Trabalho na IPC. Se você tem prestado atenção às notícias da indústria recentemente, provavelmente ouviu falar sobre alguns novos programas de aprendizagem que foram aprovados pelo Departamento de Trabalho dos EUA, e estamos muito felizes em ter o Cory conosco para falar sobre esses novos programas de aprendizagem. Cory, muito obrigado por se juntar a nós hoje.

Cory:  Muito obrigado por me receberem.

Zach:  Agora, nós não tivemos você no programa no passado, então, se puder, apenas nos conte um pouco sobre seu histórico e o que você faz na IPC.

Cory:  Claro, eu sou o Diretor de Parcerias de Força de Trabalho para a IPC. Estou fisicamente localizado no Texas, e meu histórico é na verdade educação. Passei 12 anos como professor de sala de aula antes de fazer uma mudança de carreira, e comecei a trabalhar com a Lockheed Martin Missiles and Fire Control em Lufkin, Texas, onde trabalhei por cerca de oito anos antes de me juntar à IPC no último abril.

Zach:  Isso é interessante. Como você fez a transição de ensinar em sala de aula para a Lockheed Martin?

Cory:  Foi na verdade, eu não quero dizer por acidente, porque acho que fazia tudo parte do plano, mas eu trabalhava em educação, especificamente educação STEM. Consegui meu mestrado em educação científica pela Universidade Estadual de Montana, e eu amava ensinar ciências. Então, quando houve uma oportunidade para me juntar à Lockheed Martin, fui muito atraído pelo que eles fazem, a influência STEM que eles têm, e trabalhar com engenheiros e fabricação, o que eu na verdade não tinha ideia do que estava envolvido em tudo isso quando comecei na Lockheed. Então foi meio que como beber de uma mangueira de incêndio. Mas foi uma ótima experiência e eu aprendi muito, e transicionei para ajudar a apoiar a força de trabalho da Lockheed e avançar para ajudar fabricantes em toda a indústria e cadeia de valor da cadeia de suprimentos a trabalhar no desenvolvimento da força de trabalho com a IPC.

Zach:  Então, quão ativa é uma empresa como a Lockheed em influenciar, digamos, a educação primária, secundária ou universitária como parte do desenvolvimento da força de trabalho?

Cory:  Bem, eu acho que a Lockheed tem sua própria bolsa de estudos STEM e vocacional, então é algo que eu sei que é uma alta prioridade para eles. Mas no meu papel com a IPC, estamos realmente focando no engajamento com escolas de ensino médio, programas de Educação Técnica e Profissionalizante (CTE), bem como faculdades comunitárias, e trabalhando com universidades de quatro anos para impactar e moldar o que eles estão ensinando nessas áreas STEM, especificamente relacionadas à engenharia e fabricação, para que eles possam realmente treinar a força de trabalho do futuro.

Zach:  Nesse sentido, algumas das notícias recentes no iConnect foram que a IPC recebeu aprovação para um programa de aprendizagem, e na verdade, acho que apenas ontem, houve algumas notícias adicionais sobre esse ponto de aprovação pelo Departamento de Trabalho. Então, se você puder nos contar um pouco sobre alguns desses programas de aprendizagem em que a IPC tem se envolvido.

Cory: Claro, então, sobre o aprendizado, vou dar um breve contexto sobre o que é o aprendizado. É um modelo de ganhar enquanto se aprende. Tradicionalmente, quando pensamos em aprendizados, estamos pensando em ofícios como encanadores e técnicos de HVAC e coisas do tipo, onde eles estão trabalhando com uma pessoa mais experiente no trabalho e obtendo esse treinamento no trabalho. Então, esse é o modelo típico de aprendizado que a maioria das pessoas imagina. E a fabricação de eletrônicos pode definitivamente se encaixar nesse modelo de treinamento. Há três componentes. Você tem um aprendiz aprendendo uma habilidade, um trabalhador experiente ou um mentor que já é proficiente em uma habilidade treinando esse aprendiz. E então você tem instrução técnica relacionada, para que o aprendiz esteja obtendo conhecimento teórico e informações técnicas para poder aplicar em um ambiente de produção. Então, o mentor ensina ao aprendiz todas as habilidades que ele precisa saber para ser totalmente competente e proficiente ao final de seu aprendizado. Além dessas competências, há também uma competência comportamental, uma parte que o Departamento de Trabalho exige, que são consideradas as habilidades interpessoais que todos estão sempre falando quando temos conversas sobre força de trabalho. Você é capaz de chegar no horário ao trabalho? Você é considerado confiável? Na indústria eletrônica, isso é muito importante, porque há muitas conformidades e regulamentações em torno do registro de datas, e códigos de lote, e números de série apropriados para requisitos de rastreabilidade para peças e componentes que poderiam ser recolhidos mais tarde se houvesse alguma falha ou algo assim. Então, os aprendizes têm atenção aos detalhes? Coisas assim, que são frequentemente estabelecidas na cultura de uma empresa, também são um componente importante e parte dos programas de aprendizado registrados.

Zach: Isso é interessante, principalmente porque acho que a IPC e a Altium e alguns outros grupos têm buscado esforços de desenvolvimento da força de trabalho há bastante tempo. Acho que muito disso tem sido focado mais no nível profissional, talvez, você sabe, no nível de recém-graduados, mas nada realmente com programas de aprendizado. Também houve algum foco no nível do ensino médio. Então, por que a IPC sentiu a necessidade de seguir o caminho do aprendizado?

Cory: Então, o Departamento de Trabalho oferece oportunidades para empregadores, associações comerciais, intermediários da indústria para submeter padrões nacionais de programas, o que atraiu a IPC para o modelo de aprendizado é porque temos mais de 3.200 empresas membros em todo o mundo, com uma grande quantidade delas nos EUA. Então, este é um modelo de aprendizado baseado nos EUA que foi aprovado pelo Departamento de Trabalho em conjunto com seus padrões nacionais de programas. Então, há questões de conformidade com a formatação e coisas assim que o DOL exige. Então, fomos atraídos por isso, porque queríamos facilitar a remoção da burocracia que, você sabe, normalmente está associada à criação de algo assim por uma empresa ou empregador individual. E a quantidade de papelada e tempo que leva, se a IPC pode assumir esse ônus e fazer o trabalho duro e obter tudo aprovado, para que seja literalmente como um botão fácil que um empregador pode pressionar para implementar um programa de aprendizado e treinar sua força de trabalho tanto para atender às suas necessidades imediatas de talvez aprimorar ou reciclar trabalhadores atuais para poder atender às necessidades de suas mudanças de produção ou contratos, coisas assim, programas que estão produzindo, para contratar novos funcionários, porque estão crescendo tão rapidamente, e com os esforços de onshoring e reshoring que estão acontecendo nos EUA, garantindo que eles estão melhor preparados para atender a essas necessidades e demandas por uma força de trabalho bem treinada. Infelizmente, nos EUA, houve um declínio no foco na manufatura nos últimos 20 anos, então trazer conscientização para empregadores e potenciais empregados e aprendizes é também outra maneira realmente ótima que os aprendizados ajudam a preencher essa lacuna entre educação e indústria. Trabalhando com professores, como você mencionou em escolas de ensino médio e faculdades comunitárias, para que eles possam guiar as pessoas para oportunidades que talvez não tenham considerado, porque essas oportunidades não foram apresentadas a eles quando estavam na escola anteriormente, porque o foco nos EUA, como mencionei, mudou nos últimos 20 anos. E agora esse foco está mudando de volta.

Cory: Então, você mencionou empregadores há um momento, e então eu acho que uma pergunta importante é, este é um programa que é exigido pelos empregadores?

Cory: Sim, então, nós tivemos, eu quero dizer, 75% dos membros da IPC mencionaram que questões da força de trabalho e encontrar, treinar e reter funcionários em suas indústrias têm sido um fator determinante em sua capacidade de escalar. Então, sim, eu acredito que tem sido exigido pelos empregadores.

Zach: Então, o que os empregadores estavam fazendo com o desenvolvimento da força de trabalho dentro de suas próprias empresas antes desse tipo de programa? Era tudo apenas, sabe, as pessoas têm que aparecer, e você espera que elas sejam treinadas? Eles tinham que fazer seus próprios programas de treinamento?

Cory: Tipicamente, sim, eles são desenvolvidos internamente para empresas que têm um local de produção ou locais de produção que abrangem todo os EUA ou o globo. Eles podem não ser padronizados. Às vezes, se tivermos sorte, sim, eles são padronizados, e é o mesmo em todos os lugares, mas a natureza humana e o elemento humano das coisas não permitem que tudo seja padronizado em todos os aspectos. O aprendizado permite alguma dessa padronização e para empresas de manufatura que estão focadas em manufatura enxuta como um componente importante para ser capaz de produzir e escalar rapidamente. Treinamento e desenvolvimento da força de trabalho devem ser tratados de maneira padronizada, também, para ajudar com isso. Dessa forma, os empregadores não precisam reinventar a roda em cada estágio. Além disso, a dinâmica da força de trabalho está mudando drasticamente com diferentes gerações de pessoas entrando na força de trabalho e, em seguida, saindo dela. Portanto, é realmente importante para os empregadores abordar essas mudanças e o que as pessoas querem do emprego, carreiras, caminhos e oportunidades. E o aprendizado oferece algo tanto para o empregado ou aprendiz quanto para o empregador, quanto aos dados do Departamento de Trabalho. 91% dos aprendizes retêm emprego com o empregador com o qual foram treinados. E, do lado do aprendiz, eles veem uma oportunidade de salário mais alto ao longo de sua carreira ao entrar como aprendiz, aprender esse papel e esse trabalho, e então ter oportunidades adicionais como resultado de serem bem treinados para um empregador.

Zach: Isso é realmente interessante, porque você mencionou algumas dinâmicas aqui que eu acho que são realmente importantes. Uma delas é geracional, o que foi destacado por algumas outras pessoas que tivemos no podcast. Tivemos John Watson, que é um funcionário da Altium, mas também trabalha no Palomar College, e ele destacou repetidamente a questão geracional, e ele está trabalhando mais no lado do design, ensinando novos designers. Quão grave é a questão geracional na manufatura versus design de PCB? Porque a PCEA destacou e eu acredito que a IPC também destacou uma questão geracional com designers de PCB, mas eu não trabalho em manufatura, então não estou ciente de se essa mesma lacuna geracional existe na manufatura, e parece que existe.

Cory: Sim, eu definitivamente diria que, em todo o espectro da manufatura eletrônica, seja isso design de PCB ou manufatura de produção e manufatura eletrônica, fab de PCB. Então, eu acho que essa mudança que aconteceu cerca de 20 anos atrás, quando a manufatura foi movida para fora dos EUA, houve uma mudança, porque agora, todas as pessoas que tinham essa experiência estão chegando perto da idade de aposentadoria, e estão saindo da força de trabalho. Então, todo esse conhecimento e experiência estão saindo com eles. Então, há uma corrida para trazer pessoas que estão interessadas, que têm o conjunto de habilidades, que podem ser treinadas e podem aprender algumas dessas bases de conhecimento e habilidades no que diz respeito à manufatura e design de PCB, fab de PCB, todas essas coisas de nicho únicas que não são ensinadas nas escolas. Manufatura de produção não é algo que é ensinado na escola primária, ou no ensino médio, ou mesmo no ensino médio como realmente uma ocupação que as pessoas dizem, "Eu quero fazer isso quando crescer." As pessoas dizem, eu quero ser, sabe, enfermeiro, ou médico, ou professor, porque isso é o que eles veem e é o que é apresentado a eles. As pessoas não levantam a mão e dizem, "Eu quero ser um aprendiz de manufatura", ou, "Eu quero aprender como fabricar eletrônicos", ou, "Eu quero saber o que é necessário para fazer X, Y e Z em uma instalação de manufatura." Então, não há muitas crianças levantando a mão dizendo, eu quero ser um designer de PCB. Eles nem mesmo entendem o quanto a eletrônica está enraizada em suas vidas diárias. Portanto, ter essa conscientização lá fora é tão importante para abordar essas questões geracionais da força de trabalho que está se aposentando e deixando a indústria de manufatura eletrônica, e como precisamos atrair e reter o talento que será o futuro da manufatura eletrônica.

Zach:  Sim, você mencionou algo realmente importante, que é algo que eu vivenciei diretamente e, sabe, realmente reconheci, vou me revelar aqui, mas há 20 anos, quando eu estava no ensino médio, a manufatura não era vista como algo a que você realmente aspira. E eu acho isso realmente lamentável, especialmente quando você olha para uma área como a manufatura de eletrônicos. É complexa, exige muito conhecimento e habilidade e, claro, também paga as contas. Então, realmente não há nada de errado com isso. Mas, sabe, quando eu era mais jovem, meus pais, meus avós constantemente me diziam que você não quer trabalhar nesse tipo de ambiente. Era algo realmente mal visto, e eu acho que agora estamos realmente pagando o preço por isso.

Cory:  Certo, a percepção é de que se você trabalha em manufatura, é um trabalho sujo, e houve um programa de TV inteiro sobre trabalhos sujos, e como as pessoas não querem fazer esses trabalhos, certo? Não são as ocupações que as pessoas procuram, ou que as crianças falam sobre quando querem crescer e ser professor, quero ser enfermeiro, quero ser médico, quero ser astronauta até. Mas eles não dizem que querem trabalhar em manufatura. E o que eles não percebem é que, para a manufatura de eletrônicos, não é sujo, é muito limpo, na verdade. É muito de alta tecnologia, é muito focado em STEM, e as pessoas têm que ter essa atenção aos detalhes para serem bem-sucedidas nesse ambiente. E então eu acho que há muitas habilidades que transcendem várias ocupações, mas podemos focar no que realmente é a manufatura, o que é a manufatura de eletrônicos, e como isso impacta suas vidas diárias, e mudar o quadro do que as pessoas pensam sobre ocupação. E o aprendizado oferece uma ótima oportunidade para isso, porque é um modelo de ganhar enquanto aprende, então as pessoas podem realmente ganhar um salário, ganhar a vida, e como você disse, pagar as contas, enquanto estão aprendendo uma nova habilidade, e podem contribuir de maneira significativa. Pode haver oportunidade para que créditos universitários sejam articulados para programas de aprendizagem. Pode haver oportunidade de crescimento e reembolso de mensalidades para as pessoas continuarem sua educação. Então, o aprendizado é uma ótima rampa de acesso, eu acho, para carreiras em manufatura na indústria eletrônica.

Zach:  Bem, e eu acho que algumas dessas habilidades que as pessoas vão aprender nesses tipos de programas vão se transferir muito facilmente para outras carreiras que podem não ser em manufatura. Então, mesmo que eles não acabem em um emprego de manufatura pelas próximas décadas de suas vidas, eles ainda vão aprender algo que os torna muito mais valiosos do que alguém que apenas foi para a faculdade para obter o diploma, e dizer, "Ei, eu tenho um diploma".

Cory:  Correto, porque eles têm a experiência prática que a pessoa que pode estar apenas frequentando a faculdade não obtém enquanto está na faculdade. Eles têm que esperar até depois de se formarem para obter essa experiência prática, enquanto um aprendiz está fazendo ambos simultaneamente.

Zach:  Sim, estou vendo entre os jovens que há uma espécie de mudança na forma como eles pensam sobre educação e há mais reconhecimento de que, "Ei, apenas ir e obter o diploma realmente não está resolvendo." Especialmente quando as pessoas começam a olhar para a dívida estudantil e você olha nas redes sociais, e as pessoas estão falando sobre como sua carga de dívida é um pouco pesada, e talvez não sintam que obtiveram tudo o que poderiam de sua educação. Isso realmente começa a soar como uma alternativa viável. Mas eu acho que o desafio é divulgar a mensagem, e fazer os jovens se entusiasmarem com isso, ao mesmo tempo em que se comunicam alguns desses outros pontos que você mencionou sobre ser de alto conhecimento, ser de alta habilidade, ser sobre resolver problemas complexos.

Cory:  100%, e com o que fizemos, o que o IPC fez com o Departamento de Trabalho, ao obter os padrões nacionais do programa, permite que nosso aprendizado seja registrado e reconhecido por cada estado. Como temos empregadores em todos os 50 estados, queríamos, como mencionei, um tipo de aprendizado plug and play. Assim, empregadores, sejam eles pequenas lojas familiares ou empregadores de médio porte, até grandes empresas EMS ou OEM, poderiam utilizar um modelo de aprendizado registrado, e eles podem ajudar a padronizar esse treinamento e oferecer essas oportunidades. E há benefícios para os empregadores utilizarem um programa de aprendizado para atrair e reter sua força de trabalho. Há muitas oportunidades de financiamento disponíveis para os empregadores ajudarem a compensar os custos de treinamento, porque é um modelo reconhecido que já foi avaliado pelo Departamento de Trabalho. E assim, os dólares da força de trabalho local e estadual podem, às vezes, ajudar a compensar, há oportunidades de financiamento federal que podem ajudar os empregadores a compensar esses programas de treinamento. Então, tornar os empregadores cientes também é outro aspecto de mudar como a força de trabalho é agora, e como sempre fizemos para como poderíamos fazer.

Zach:  Sim, eu acho que os empregadores estão muito mais atentos a essas questões, porque eles as enfrentam todos os dias, e então eu estaria menos preocupado, como alguém que observa tudo isso, que os empregadores vão ver o valor disso. A coisa que me preocupa um pouco e que, sabe, meio que me tira o sono é se os jovens vão ver o valor nisso, e se eles vão querer participar. Então, uma pergunta que tenho para você é, você está vendo algum tipo de reconhecimento da importância dos programas de aprendizado ou da rota de aprendizado pelos jovens? Sabe, eu mencionei aqueles pontos há um momento sobre as pessoas falando sobre, sabe, esse tipo de questão nas redes sociais, mas em algum momento isso tem que se traduzir em ação pela próxima geração de estudantes.

Cory:  Então, o IPC está tentando influenciar um pouco disso. Nós realmente tivemos um programa piloto para estudantes de educação técnica e profissionalizante em três estados dos EUA este ano. Ainda estamos no meio de concluir essas experiências, mas tivemos mais de 200 estudantes do ensino médio que estão realmente completando as partes de instrução técnica relacionada que o IPC oferece como treinamento de força de trabalho para nosso programa de aprendizado registrado para montagem eletrônica, enquanto eles estavam no ensino médio, o que permitiria que eles completassem um tipo de modelo de pré-aprendizado que permitiria que eles entrassem em um programa de aprendizado registrado. Isso também permitiu uma grande conscientização de carreira. Alguns jovens que não sabiam nada sobre manufatura realmente gostaram das partes práticas de soldagem, e forneceram feedback de que foi divertido, e eles gostaram, e querem aprender mais sobre isso. Há estudantes que vão seguir carreiras em engenharia que talvez não tenham realmente segurado um ferro de soldar até fazerem um curso de engenharia elétrica, talvez no terceiro ou último ano. Então, essa foi uma maneira de despertar algum interesse em campos que talvez não tivessem sido considerados anteriormente, e estão permitindo que os estudantes considerem o aprendizado como uma oportunidade de entrar em algo. Talvez eles não tenham aspirações de ir para a faculdade, mas precisam descobrir o que querem fazer quando se formarem. E esta é outra ferramenta em sua caixa de ferramentas para permitir que eles tenham essa consideração para fazer essas mudanças como você mencionou.

Zach:  E estamos falando de estudantes que, sabe, talvez no nível do ensino médio, eu acho que uma das incógnitas aqui são os pais. Você tem algum dado sobre qual é o incentivo dos pais para os estudantes se engajarem neste tipo de programa?

Cory:  Então, os pais são um fator muito importante a ser considerado. Estamos trabalhando para descobrir como trabalhar efetivamente com os pais para incorporar oportunidades de pré-aprendizagem e aprendizagem para jovens. Não tenho números concretos em mãos agora que possa referenciar, mas a questão dos pais é definitivamente algo que precisa ser pensado ao estabelecer como seu ecossistema de força de trabalho inteiro. Os empregadores precisam pensar em como podem atender à necessidade imediata, como podem atender às suas necessidades de longo prazo e trabalhar e fazer parcerias com escolas em seu distrito, em sua região, para que possam atrair esses estudantes em vez de... Meu objetivo seria ter dias de assinatura de carreira. Então, em vez de os estudantes apenas terem dias de assinatura para celebrar conquistas esportivas, e para qual equipe eles vão jogar, eu gostaria que pudéssemos ter dias de assinatura com empregadores, onde podemos combinar empregadores com estudantes do ensino médio, e celebrar que tenho um emprego pronto para mim, e vou me juntar a este programa de aprendizagem quando me formar no ensino médio. Acho que envolver os pais dessa maneira para ajudá-los a tomar essas decisões seria tão importante e algo a ser celebrado.

Zach:  Isso é uma ideia realmente interessante. Agora, você mencionou um programa, um programa piloto eu diria, com acredito que 200 estudantes. Como escalamos isso e adicionamos alguns zeros a esse número?

Cory:  Isso é algo sobre o qual estamos tendo conversas agora. Como mencionei, as oportunidades de financiamento que estão disponíveis em várias entidades estaduais, entidades federais, agências governamentais. Há oportunidade de ter programas de conscientização e coisas do tipo. Então, estamos buscando essas oportunidades para ajudar a escalar e adicionar os zeros que você mencionou, para que possamos fornecer experiências práticas e significativas tanto para os estudantes quanto para os professores. Vou dar uma anedota pessoal sobre minha experiência sendo professor. Eu estive na escola por 12 anos como estudante. Fui para a faculdade para me tornar um professor, e depois voltei para a escola para ensinar. Eu não tinha experiência na indústria antes enquanto estava ensinando, e era minha melhor intenção preparar os alunos para o mundo real. Embora, eu não tivesse nenhuma experiência real do mundo real. Então, acho que ter oportunidades para treinar os professores de CTE e os professores no espaço K-12, bem como, as universidades e faculdades comunitárias que também podem não ter experiência na indústria real para levá-los e ser capaz de oferecer oportunidades de estágio externo, onde eles podem ir a um empregador ou uma indústria e observar, e ver como é realmente? Do que os empregadores precisam que nós os ajudemos a conseguir no que diz respeito ao produto, que são os estudantes, os futuros aprendizes. O que podemos fazer para ajudar a garantir que nossa cadeia de suprimentos e a educação seja o que eles precisam na indústria. Então, acho que garantir que tenhamos essas oportunidades práticas significativas para treinar os professores em qualquer nível que estejam, dar-lhes as experiências, para que possam sair e ver como é realmente eles podem ter a concepção errada de que a manufatura é um trabalho sujo, e não é algo que as pessoas devem querer entrar. E assim, eles podem inadvertidamente estar perpetuando essa ideia quando não é o caso. Você e eu sabemos disso, mas eu realmente acho que nós sendo capazes de focar no treinamento de professores, bem como no envolvimento, engajamento e conscientização dos estudantes é igualmente importante.

Zach:  E quanto ao alcance para o lado do estudante, ou eu acho que escalando a demanda do estudante, parece que há tantos fatores que exigem alcance e entrada da indústria diretamente para várias partes, certo? Quero dizer, há os estudantes, há os pais, há tantas pessoas diferentes que precisam ser alcançadas

Cory:  100%. Então, a IPC não pode fazer tudo. Estamos fazendo parcerias com conselhos de força de trabalho locais e regionais para ajudar a espalhar a palavra. Estamos sendo registrados em várias listas de provedores de treinamento elegíveis dos estados, o que permite que esses conselhos de força de trabalho e entidades locais possam acessar financiamento para ajudar a apoiar esforços como esse. Estamos trabalhando com outros intermediários para descobrir como podemos escalar efetivamente oportunidades de aprendizagem para jovens e oportunidades de pré-aprendizagem. Então, estamos trabalhando diligentemente para tentar passar essas mensagens, para que possamos ajudar a apoiar a indústria nesta necessidade que eles compartilharam conosco.

Zach:  Temos mais alguns minutos, mas se você pudesse apenas nos dar uma visão geral da trajetória de carreira para os estudantes que participam deste programa.

Cory: Então, uma das grandes vantagens dos programas de aprendizagem é que eles podem ser acumuláveis. Por exemplo, temos uma ocupação de montador de eletrônicos. Assim, esses aprendizes entram, recebem 175 horas de instrução técnica relacionada e, geralmente, dentro de um ano, são levados à plena competência com todos os componentes de treinamento no trabalho, peças e partes, além da instrução técnica relacionada. Também temos uma ocupação de fabricante de PCB, e estamos trabalhando em ocupações adicionais, como montador de chicotes elétricos. Então, por exemplo, no modelo de acumulação, se temos um montador de eletrônicos e um montador de chicotes elétricos, e temos alguém que passa por ambos os programas, agora eles são funcionários muito poderosos e muito valiosos para uma empresa, porque são bem treinados em vários programas e linhas de produção. E esses são o tipo de pessoas que, uma vez que realmente conhecem o produto, o próximo passo para eles seria como um líder de linha de frente, sendo um supervisor de oficina ou algo assim, porque eles realmente conhecem o trabalho diário do que os montadores e operadores estão fazendo e são capazes de mover o produto e entender o que é necessário para fazer esse trabalho. E assim, você tem oportunidades de carreira que podem ser apresentadas pela acumulação de aprendizagens, ou talvez até as pessoas sejam inspiradas por obter esse conhecimento e realmente gostem de fazer o trabalho. E então, eles prosseguem para obter um diploma em tecnologia de engenharia, ou talvez obtenham um diploma em engenharia elétrica ou mecânica em uma universidade. E agora, você tem um engenheiro que começou como aprendiz, começou a subir e eles fazem os melhores engenheiros, porque, novamente, entendem o que é necessário para apoiar um operador ou um montador. E escrevem instruções de trabalho eficazes e fazem todas as coisas que precisam fazer nesse papel. Então, ter essas experiências e oportunidades que começam com aprendizagens, eu acho que só ajuda o resultado final de um empregador.

Zach: Bem, isso é tudo muito encorajador, e estou realmente feliz em ouvir sobre isso, e acho que à medida que tudo isso começa a se desdobrar e se desenvolver, adoraríamos ter você de volta para nos dar uma atualização sobre o status do escalonamento do programa, aumento na demanda por estudantes e empregadores, e coisas assim.

Cory: Claro, isso seria ótimo, eu adoraria.

Zach: Muito bom. Muito obrigado por estar conosco hoje, Cory.

Cory: Obrigado.

Zach: Para todos que estão ouvindo, estivemos conversando com Cory Blaylock, Diretor de Parcerias de Força de Trabalho na IPC. Se você está assistindo no YouTube, certifique-se de clicar no botão de curtir, inscreva-se no canal. Você poderá acompanhar todos os nossos tutoriais e episódios do podcast à medida que são lançados. E, claro, não deixe de conferir as notas do programa para mais informações sobre essas parcerias com a IPC. E por último, mas não menos importante, não pare de aprender, mantenha-se no caminho certo, e nos veremos na próxima vez. Obrigado, pessoal.