중요한 변화: PCB 설계에서 세대 간 격차를 메우기

이번 OnTrack Podcast 에피소드에서는 호스트 Zach Peterson이 IPC의 인력 파트너십 디렉터인 Cory Blaylock과 함께 PCB 디자인 및 전자 제조 분야 내에 다가오는 세대 간 격차에 대해 심도 있는 토론을 펼칩니다. 또한, 이러한 산업들이 이 문제에 대해 어떻게 대응할 수 있을지에 대해서도 논의합니다. 한 세대의 숙련된 전문가들이 커리어의 끝에 다다르면서 새로운 인재의 육성이 그 어느 때보다 중요해지고 있습니다. 이 에피소드는 이러한 분열을 극복하기 위한 도전과 기회에 대해 깊이 파고듭니다.

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주요 하이라이트:

• 세대 교체: PCB 디자인의 변화하는 풍경을 탐구하고 숙련된 전문가들의 이탈이 새로운 인재에 대한 긴급한 필요성을 어떻게 만들어내는지 살펴봅니다.
• IPC의 역할: 미국 노동부에서 승인한 혁신적인 견습 프로그램을 통해 내일의 인력을 개발하기 위한 IPC의 주도적인 노력을 발견하세요.
• 교실에서 산업까지의 여정: Cory는 교육에서 인력 개발의 중추적 역할로의 독특한 전환을 공유하며, 지망하는 PCB 디자이너와 제조업체들에게 앞으로의 길에 대해 조명합니다. - 산업의 미래 보장: 이러한 변화 속에서 전자 제조 부문의 지속 가능성과 성장을 보장하기 위해 취해지고 있는 조치에 대해 알아보세요.

추가 자료:

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• 고용주를 위한 IPC 정보
• IPC 뉴스 릴리스
• IPC 준수 풋프린트 모델 작업에 대한 이 기사를 확인하세요

전문:

Zach: 제조업 대비 PCB 디자인에서 세대 문제가 얼마나 심각한가요?

Cory: 전자 제조의 전 범위에 걸쳐, PCB 설계나 생산 제조, 전자 제조, PCB 제작 등이 있습니다. 약 20년 전 미국 밖으로 제조업이 이전되었을 때 변화가 있었다고 확실히 말할 수 있습니다. 왜냐하면 그 경험을 가진 사람들이 이제 은퇴 연령에 가까워지고 있고, 그들은 노동 시장에서 빠져나가고 있기 때문입니다. 그래서 그 모든 지식과 경험이 그들과 함께 사라지고 있습니다.

Zach: 여러분, 안녕하세요. Altium OnTrack Podcast에 오신 것을 환영합니다. 저는 여러분의 호스트, Zach Peterson입니다. 오늘 우리는 IPC의 노동력 파트너십 디렉터인 Cory Blaylock와 대화를 나누고 있습니다. 최근 업계 뉴스를 주목하셨다면, 미국 노동부에 의해 승인된 몇 가지 새로운 견습 프로그램에 대해 들어보셨을 것입니다. 우리는 Cory가 이 새로운 견습 프로그램에 대해 이야기해 주기를 매우 기쁘게 생각합니다. Cory, 오늘 우리와 함께 해 주셔서 감사합니다.

Cory: 저를 초대해 주셔서 정말 감사합니다.

Zach: 과거에 저희 쇼에 출연하신 적이 없으니, IPC에서 무엇을 하는지와 여러분의 배경에 대해 조금 말씀해 주시겠습니까?

Cory: 물론입니다. 저는 IPC의 노동력 파트너십 디렉터입니다. 저는 텍사스에 거주하고 있으며, 제 배경은 사실 교육 분야입니다. 저는 교실에서 12년을 교사로 보낸 후 경력 전환을 하여 Lockheed Martin Missiles and Fire Control in Lufkin, Texas에서 약 8년간 근무한 후 지난 4월에 IPC에 합류했습니다.

Zach: 교실에서 가르치는 일에서 Lockheed Martin으로 전환하게 된 과정이 흥미롭네요.

Cory: 사실, 우연히라고 말하고 싶지는 않지만, 모든 것이 계획의 일부였다고 생각합니다. 저는 교육, 특히 STEM 교육 분야에서 일했습니다. 저는 몬태나 주립대학교에서 과학 교육 석사 학위를 받았고, 과학을 가르치는 것을 정말 좋아했습니다. 그래서 Lockheed Martin에 합류할 기회가 있었을 때, 그들이 하는 일, 그들이 가지고 있는 STEM의 영향력, 그리고 엔지니어와 제조 분야에서 일하는 것에 매우 끌렸습니다. Lockheed에서 처음 시작했을 때 그 모든 것이 무엇을 포함하는지 전혀 몰랐습니다. 그래서 마치 소방 호스에서 물을 마시는 것 같았습니다. 하지만 훌륭한 경험이었고 많은 것을 배웠으며, Lockheed의 노동력을 지원하는 데 도움을 주고, 공급망의 산업 및 가치 스트림 전반에 걸쳐 제조업체들과 협력하여 IPC와 함께 노동력 개발 작업을 하게 되었습니다.

Zach: Lockheed와 같은 회사가 기본, 중등 또는 대학 수준의 교육에 얼마나 적극적으로 영향을 미치는지, 예를 들어 노동력 개발의 일환으로 말이죠?

Cory: 글쎄요, Lockheed는 자체 STEM 및 직업 장학금을 가지고 있으므로 그것이 그들에게 매우 중요한 우선 순위임을 알고 있습니다. 하지만 IPC와 함께하는 제 역할에서는 고등학교, CTE(직업 및 기술 교육 프로그램), 커뮤니티 칼리지와 협력하고 4년제 대학과 협력하여 그들이 STEM 분야, 특히 엔지니어링 및 제조 관련 분야에서 가르치는 내용을 영향을 미치고 형성하여 미래의 노동력을 훈련시킬 수 있도록 하고 있습니다.

Zach: 그런 맥락에서, iConnect에서 최근 소식 중 하나는 IPC가 견습 프로그램에 대한 승인을 받았다는 것이었고, 실제로 어제, 노동부로부터 추가 승인에 대한 소식이 있었습니다. IPC가 관여하고 있는 몇 가지 견습 프로그램에 대해 조금 더 말씀해 주실 수 있으실까요?

Cory: 물론이죠, 그래서 제가 간단히 도제제도에 대해 설명드리겠습니다. 도제제도는 배우면서 돈을 버는 모델입니다. 전통적으로 도제제도를 생각할 때, 우리는 배관공이나 HVAC 기술자와 같은 직업을 떠올리게 되는데, 이들은 현장에서 더 경험 많은 사람과 함께 일하며 현장 훈련을 받습니다. 그래서 이것이 대부분의 사람들이 생각하는 전형적인 도제제도 모델입니다. 그리고 전자 제조 분야도 분명히 이러한 훈련 모델에 속할 수 있습니다. 세 가지 구성 요소가 있습니다. 도제생이 기술을 배우고, 이미 기술에 능숙한 조련공이나 멘토가 그 도제생을 훈련시키며, 관련 기술 교육을 받아 도제생이 생산 형태의 설정에서 이론적 배경과 기술 정보를 적용할 수 있도록 합니다. 그래서 멘토는 도제 기간이 끝날 때까지 도제생이 완전히 유능하고 능숙해질 수 있도록 필요한 모든 기술을 가르칩니다. 이러한 역량 외에도, 노동부가 요구하는 행동 역량 부분도 있으며, 이는 직장에서 항상 이야기되는 소프트 스킬로 간주됩니다. 예를 들어, 정시에 출근할 수 있습니까? 신뢰할 수 있는 사람으로 여겨지나요? 전자 산업에서 이는 매우 중요합니다. 왜냐하면 부품 및 구성 요소의 추적성 요구 사항에 적합한 날짜 및 배치 코드, 일련 번호를 기록하는 데 많은 규정 및 규제가 있기 때문입니다. 나중에 실패나 이와 같은 일이 발생했을 때 리콜될 수 있는 부품과 구성 요소가 있을 수 있습니다. 그래서 도제생들이 세부 사항에 주의를 기울이는가? 이러한 것들은 종종 회사 문화에서 확립되며 등록된 도제 프로그램의 중요한 구성 요소이자 부분입니다.

Zach: 이것은 흥미롭습니다. 주로 IPC와 Altium 및 일부 다른 그룹들이 상당한 시간 동안 인력 개발 노력을 추진해 왔기 때문입니다. 많은 부분이 전문가 수준에서, 아마도 새로 졸업한 수준에서 더 집중되었지만, 도제 프로그램과는 정말로 관련이 없었습니다. 또한 고등학교 수준에서도 일부 초점이 맞춰졌습니다. 그렇다면 IPC는 왜 도제제도를 도입할 필요가 있다고 느꼈나요?

Cory: 노동부는 고용주, 무역 협회, 산업 중개자들이 국가 프로그램 표준을 제출할 수 있는 기회를 제공하는데, 이것이 IPC가 도제 모델에 끌린 이유입니다. 왜냐하면 우리는 전 세계에 3,200개 이상의 회원사를 가지고 있으며, 그 중 상당수가 미국에 있기 때문입니다. 그래서 이것은 노동부가 그들의 국가 프로그램 표준과 함께 승인한 미국 기반의 도제 모델입니다. 그래서 DOL이 요구하는 형식과 같은 규정 문제가 있습니다. 우리는 개별 회사나 고용주가 이와 같은 것을 만드는 데 일반적으로 연관된 빨간 테이프를 제거하기 쉽게 하고 싶었습니다. 그리고 IPC가 그 부담을 지고 어려운 일을 하여 모든 것이 승인되도록 하여 고용주가 도제 프로그램을 실행하고 근로자를 훈련시킬 수 있는 쉬운 버튼처럼 만들 수 있다면, 그들이 즉각적인 필요를 해결하기 위해 기존 근로자의 업스킬링이나 리스킬링이 필요하거나, 그들이 생산하는 프로그램이나 계약 등의 변화하는 생산 요구를 충족시킬 수 있도록 하기 위함입니다. 또한 미국에서 온쇼어링과 리쇼어링 노력이 진행됨에 따라 빠르게 성장하고 있는 신규 직원을 고용하기 위해서입니다. 미국에서는 지난 20년 동안 제조업에 대한 초점이 감소했기 때문에, 고용주와 잠재적 직원 및 도제생에게 인식을 높이는 것도 도제제도가 교육과 산업 간의 격차를 메우는 데 도움이 되는 또 다른 훌륭한 방법입니다. 고등학교와 커뮤니티 칼리지에서 교사들과 협력하여, 학교에 다닐 때 그러한 기회가 제시되지 않았기 때문에 고려하지 않았을 수 있는 기회를 사람들에게 안내할 수 있도록 합니다. 앞서 언급했듯이 미국의 초점이 지난 20년 동안 변했기 때문입니다. 그리고 이제 초점이 다시 바뀌고 있습니다.

Cory: 방금 고용주에 대해 언급하셨는데, 중요한 질문 중 하나는 이것이 고용주들이 요구하는 프로그램인가 하는 것입니다.

Cory: 네, IPC 회원의 75%가 인력 문제와 그들의 산업에서 직원을 찾고 훈련시키고 유지하는 것이 그들의 확장 능력에 있어 주요 요인이었다고 언급했습니다. 그래서 네, 저는 이것이 고용주에 의해 요구되었다고 믿습니다.

Zach: 그러면 이런 종류의 프로그램이 생기기 전에 고용주들은 자사의 인력 개발을 어떻게 하고 있었나요? 그냥, 알다시피, 사람들이 나타나기만 하면 그들이 훈련받기를 기대했던 건가요? 아니면 자체적인 훈련 프로그램을 진행해야 했나요?

Cory: 일반적으로, 네, 그들은 자체적으로 훈련 프로그램을 만들었습니다. 한 생산 현장을 가진 회사나 미국 전체나 전 세계를 아우르는 생산 현장을 가진 회사들의 경우, 표준화되지 않을 수 있습니다. 운이 좋다면, 네, 표준화되어 있어서 모든 곳에서 같지만, 인간의 본성과 인간 요소 때문에 모든 것을 모든 면에서 표준화할 수는 없습니다. 견습은 일부 표준화를 가능하게 하며, 린 생산을 중요한 구성 요소로 삼아 빠르게 생산하고 확장할 수 있는 제조 회사에게는 훈련과 인력 개발이 표준화된 방식으로 처리되어야 합니다. 이렇게 하면 고용주가 모든 단계에서 새로운 방법을 찾아내야 하는 수고를 덜 수 있습니다. 게다가, 다양한 세대의 사람들이 노동력에 진입하고 노동력에서 떠나면서 노동력 역학이 매우 급격하게 변하고 있습니다. 그래서 고용주가 이러한 변화와 사람들이 고용, 경력, 경로, 기회에서 원하는 것을 어떻게 다루는지가 정말 중요합니다. 견습은 직원이나 견습생과 고용주 모두에게 무언가를 제공합니다. 노동부의 데이터에 따르면, 91%의 견습생이 훈련받은 고용주와 함께 고용을 유지합니다. 견습생 측면에서는, 견습생으로 들어와 그 역할과 직업을 배우고, 그 결과로 추가 기회를 가짐으로써 경력을 통틀어 더 높은 임금 기회를 보게 됩니다.

Zach: 이건 정말 흥미롭네요, 왜냐하면 여기서 몇 가지 중요한 역학을 언급했기 때문입니다. 그 중 하나는 세대 간의 문제인데, 이는 팟캐스트에 출연한 다른 사람들에 의해 강조되었습니다. 우리는 Altium 직원이지만 Palomar College에서도 일하는 John Watson을 초대했고, 그는 세대 문제를 반복해서 강조했으며, 그는 새로운 디자이너들을 가르치는 데 더 많은 시간을 보냅니다. 제조업 대비 PCB 설계에서 세대 문제가 얼마나 심각한가요? PCEA는 물론 IPC도 PCB 디자이너들 사이의 세대 문제를 강조했지만, 저는 제조업에서 일하지 않기 때문에, 제조업에서도 같은 세대 격차가 존재하는지 여부를 모릅니다. 그리고 그것이 존재하는 것 같습니다.

Cory: 네, 저는 확실히 전자 제조업 전반에 걸쳐, PCB 설계나 생산 제조, 전자 제조, PCB 제작 등에서 그런 세대 간의 격차가 있다고 말할 수 있습니다. 대략 20년 전 제조업이 미국 밖으로 이동했을 때 발생한 그 변화로 인해, 그 경험을 가진 모든 사람들이 은퇴 연령에 가까워지고 있고, 그들은 노동력을 떠나고 있습니다. 그래서 그 모든 지식과 경험이 그들과 함께 사라지고 있습니다. 그래서 관심이 있고, 기술을 가지며, 훈련받을 수 있고, 제조 및 PCB 설계, PCB 제작 등의 지식과 기술 기반을 배울 수 있는 사람들을 데려오려는 급한 노력이 있습니다. 이러한 독특한 틈새 분야는 학교에서 가르치지 않습니다. 생산 제조는 초등학교나 중학교, 고등학교에서조차 진짜 직업으로 가르치지 않습니다. 사람들은 "나는 커서 이것을 하고 싶어"라고 말합니다. 사람들은 자신이 보고 그것이 그들에게 제시되기 때문에 간호사나 의사, 선생님이 되고 싶다고 말합니다. 사람들은 손을 들고 "나는 제조 견습생이 되고 싶어"라거나, "전자 제품을 제조하는 방법을 배우고 싶어"라거나, "제조 시설에서 X, Y, Z를 만드는 데 필요한 것이 무엇인지 알고 싶어"라고 말하는 사람은 많지 않습니다. 그래서 아이들이 손을 들고 PCB 디자이너가 되고 싶다고 말하는 경우는 거의 없습니다. 그들은 전자 제품이 그들의 일상 생활에 얼마나 깊숙이 관여되어 있는지조차 이해하지 못합니다. 그래서 이러한 세대 문제와 전자 제조업을 떠나는 노동력을 다루기 위해 그러한 인식을 널리 퍼뜨리는 것이 매우 중요합니다. 그리고 우리는 전자 제조의 미래가 될 인재를 유치하고 유지하는 방법이 필요합니다.

Zach: 네, 정말 중요한 점을 언급하셨는데, 저도 직접 경험한 것이고, 알아차렸어요. 여기서 제 나이를 좀 드러내겠지만, 20년 전 고등학교 때 제조업은 정말로 지향해야 할 분야로 보이지 않았어요. 전자 제조 분야를 보면, 이는 정말 유감스러운 일이죠. 복잡하고, 많은 지식과 기술을 요구하며, 물론 생계를 유지하는 데에도 도움이 됩니다. 그러니 전혀 문제될 것이 없죠. 하지만 어렸을 때, 부모님과 할아버지 할머니는 그런 환경에서 일하고 싶지 않을 거라고 늘 말씀하셨어요. 정말로 경시되는 일이었고, 지금 우리가 그 대가를 치르고 있다고 생각합니다.

Cory: 맞아요, 제조업에서 일한다는 인식은 더러운 일이라는 것이고, 실제로 더러운 일에 관한 TV 쇼도 있었죠. 사람들이 그런 일을 하고 싶어하지 않는다는 거죠, 맞죠? 아이들이 커서 선생님이 되고 싶다, 간호사가 되고 싶다, 의사가 되고 싶다, 심지어 우주비행사가 되고 싶다고 말할 때, 제조업에서 일하고 싶다고는 말하지 않아요. 그들이 깨닫지 못하는 것은 전자 제조업은 더럽지 않고, 사실 매우 깨끗하다는 것입니다. 매우 첨단 기술이며, STEM(과학, 기술, 공학, 수학)에 매우 중점을 둡니다. 그 환경에서 성공하려면 세부 사항에 주의를 기울여야 합니다. 그래서 여러 직업에 걸쳐 많은 기술이 전달될 수 있지만, 우리는 제조업이 실제로 무엇인지, 전자 제조업이 무엇인지, 그리고 그것이 사람들의 일상 생활에 어떤 영향을 미치는지에 초점을 맞출 수 있으며, 사람들이 직업에 대해 생각하는 틀을 바꿀 수 있습니다. 그리고 견습은 그것에 대한 훌륭한 기회를 제공합니다. 왜냐하면 이것은 배우면서 벌 수 있는 모델이기 때문에, 사람들이 새로운 기술을 배우면서 실제로 월급을 받고 생계를 유지할 수 있으며, 말씀하신 것처럼 생계를 유지할 수 있습니다. 견습 프로그램에 대한 대학 학점 인정이 있을 수도 있고, 교육을 계속하기 위한 성장 및 학비 보조금 기회가 있을 수도 있습니다. 그래서 견습은 전자 산업에서 제조 경력을 위한 훌륭한 진입로라고 생각합니다.

Zach: 그리고 저는 이러한 프로그램에서 사람들이 배울 수 있는 일부 기술이 제조업이 아닌 다른 경력으로도 매우 쉽게 전환될 수 있다고 생각합니다. 그래서 그들이 앞으로 수십 년 동안 제조업 일자리에 있지 않더라도, 그들은 여전히 대학에 가서 그저 종이 한 장을 받기 위해 간 사람보다 훨씬 더 가치 있는 것을 배울 것입니다. "이제, 저는 학위가 있어요."

Cory: 맞아요, 왜냐하면 그들은 대학에만 다니는 사람이 대학에 있을 때 얻지 못하는 실제 경험을 가지고 있기 때문입니다. 그들은 졸업한 후에야 실제 경험을 얻을 수 있지만, 견습생은 동시에 두 가지를 모두 하고 있습니다.

Zach: 네, 저는 젊은 사람들 사이에서 교육에 대한 생각이 조금 바뀌고 있다는 것을 보고 있습니다. "그저 종이 한 장을 받는 것만으로는 충분하지 않다"는 인식이 더 많아지고 있죠. 특히 사람들이 학자금 대출을 살펴보고 소셜 미디어에서 자신의 부채 부담이 다소 버거워 보이고, 교육에서 얻을 수 있는 것을 모두 얻지 못한 것 같다고 이야기할 때, 이것은 정말로 실행 가능한 대안처럼 들립니다. 하지만 도전은 이 메시지를 전달하고, 젊은이들을 이에 대해 흥분시키며, 동시에 높은 지식, 높은 기술, 복잡한 문제를 해결한다는 점 등 여러분이 언급한 다른 몇 가지 포인트를 전달하는 것입니다.

Cory:  100%, 그리고 우리가 한 일, IPC가 노동부와 함께 한 일로 국가 프로그램 표준을 획득함으로써 우리의 견습 프로그램이 등록되어 각 주에서 인정받을 수 있게 되었습니다. 우리는 50개 주 모두에 고용주가 있기 때문에, 제가 언급했듯이, 플러그 앤 플레이 타입의 견습 프로그램을 원했습니다. 그래서 고용주들이, 작은 가게나 중소 규모의 고용주들부터 큰 EMS나 OEM 회사에 이르기까지, 등록된 견습 모델을 활용하고 그 훈련을 표준화하며 기회를 제공할 수 있습니다. 고용주들이 견습 프로그램을 활용하여 인력을 유치하고 유지하는 데에는 혜택이 있습니다. 노동부에 의해 이미 검증된 모델이기 때문에 훈련 비용을 지원하기 위한 많은 자금 기회가 고용주들에게 제공됩니다. 그래서 지역 및 주 정부의 인력 자금이 때때로 지원을 도울 수 있으며, 연방 자금 지원 기회가 고용주들이 이러한 훈련 프로그램을 지원하는 데 도움을 줄 수 있습니다. 그래서 고용주들이 이를 인식하는 것도 지금의 노동력이 어떻게 생겼는지, 우리가 항상 어떻게 해왔는지에서 어떻게 할 수 있는지를 바꾸는 또 다른 측면입니다.

Zach:  네, 고용주들이 이 문제들에 훨씬 더 주의를 기울이고 있다고 생각합니다. 왜냐하면 그들이 매일 이 문제들을 직면하고 있기 때문입니다. 그래서 저는 고용주들이 그 가치를 볼 것이라고 생각하는 데 덜 걱정합니다. 저를 조금 깨어 있게 하는 것은, 아이들이 이 가치를 볼지, 그리고 그들이 참여하고 싶어할지 여부입니다. 그래서 제가 여쭤보고 싶은 것은, 젊은이들이 견습 프로그램이나 견습 경로의 중요성을 인식하고 있는지 여부입니다. 방금 전에 언급한, 사람들이 소셜 미디어에서 이런 문제에 대해 이야기하는 점들을 제가 언급했지만, 어느 시점에서는 다음 세대의 학생들이 행동으로 옮겨야 합니다.

Cory:  그래서 IPC는 그런 부분에 영향을 미치려고 노력하고 있습니다. 실제로 우리는 올해 미국 전역의 세 개 주에서 직업 및 기술 교육 학생들을 위한 시범 프로그램을 가졌습니다. 우리는 아직 그 경험들을 마무리하는 중이지만, 고등학교에 다니는 동안 IPC가 전자 조립 분야의 등록된 견습 프로그램을 위해 제공하는 관련 기술 교육 부분을 실제로 완료한 200명이 넘는 고등학생들이 있었습니다. 이것은 그들이 등록된 견습 프로그램으로 이동할 수 있게 하는 일종의 예비 견습 모델을 완료할 수 있게 했습니다. 또한 많은 진로 인식을 가능하게 했습니다. 제조업에 대해 아무것도 모르던 일부 아이들은 손으로 하는 납땜 부분을 정말 즐겼고, 재미있었으며, 좋아했고, 더 배우고 싶다는 피드백을 제공했습니다. 전기 공학 과정을 3학년이나 4학년 때까지 듣지 않았다면 납땜 인봉을 실제로 들어본 적이 없을 수도 있는 공학 학위를 추구할 학생들이 있습니다. 그래서 이것은 이전에 고려되지 않았던 분야에 대한 관심을 불러일으키는 방법이었고, 학생들이 견습을 기회로 고려할 수 있게 했습니다. 아마도 그들은 대학에 가고 싶은 야망이 없지만, 졸업했을 때 무엇을 하고 싶은지 알아내야 합니다. 그리고 이것은 그들이 당신이 언급한 그런 변화를 고려할 수 있게 하는 그들의 도구 상자에 있는 또 다른 도구입니다.

Zach:  우리가 이야기하는 학생들은, 아마도 고등학교 수준일 것입니다. 여기서 변수 중 하나는 부모님들입니다. 학생들이 이런 유형의 프로그램에 참여하도록 부모님들이 얼마나 밀어붙이고 있는지에 대한 데이터가 있나요?

Cory:  그래서 부모님은 고려해야 할 매우 중요한 요소입니다. 우리는 부모님과 효과적으로 협력하여 예비 직업 교육과 청소년 직업 교육 기회를 통합하는 방법을 알아내는 작업을 하고 있습니다. 지금 당장 참조할 수 있는 확실한 숫자는 없지만, 부모님 부분은 분명히 전체 직업 생태계를 구축할 때 생각해야 할 것입니다. 고용주는 즉각적인 필요를 어떻게 해결할 수 있는지, 장기적인 필요를 어떻게 해결할 수 있는지 생각해야 하며, 지역 내 학교와 협력하여 학생들을 유치할 수 있도록 해야 합니다. 제 목표는 경력 서명일을 가지는 것입니다. 그래서 학생들이 단순히 서명일을 가지고 스포츠 성취를 축하하고 어떤 팀에서 뛸지를 발표하는 대신, 고용주 서명일을 가질 수 있어서 고등학교 학생들과 고용주를 매칭하고, 졸업할 때 이 직업 교육 프로그램에 참여할 준비가 되어 있다는 것을 축하할 수 있으면 좋겠습니다. 그런 결정을 내리는 데 있어 부모님을 그런 식으로 참여시키는 것이 매우 중요하고 축하할 일이라고 생각합니다.

Zach:  정말 흥미로운 아이디어네요. 이제 200명의 학생들과 함께하는 시범 프로그램에 대해 언급하셨는데, 이를 어떻게 확장하여 숫자에 몇 개의 0을 더할 수 있을까요?

Cory:  그것은 우리가 지금 논의하고 있는 것입니다. 제가 언급했듯이, 다양한 주 정부, 연방 정부, 정부 기관에서 제공하는 자금 지원 기회가 있습니다. 인식 프로그램과 같은 기회가 있습니다. 그래서 우리는 그러한 기회를 추구하여 언급하신 숫자에 0을 몇 개 더할 수 있도록 돕고 있으며, 학생들과 교사 모두에게 의미 있는 실습 경험을 제공할 수 있습니다. 저의 개인적인 경험을 말씀드리자면, 저는 학생으로서 12년 동안 학교에 다녔고, 교사가 되기 위해 대학에 다녔으며, 가르치기 위해 학교로 돌아왔습니다. 가르치면서 산업 경험이 전혀 없었고, 학생들을 실제 세계에 대비시키려는 최선의 의도를 가지고 있었습니다. 하지만, 실제로 실제 세계 경험이 전혀 없었습니다. 그래서 CTE 교사와 K-12 공간의 교사, 그리고 실제 산업 경험이 없을 수도 있는 대학과 커뮤니티 칼리지의 교사들에게 기회를 제공하여 외부 실습 기회를 제공할 수 있도록 하는 것이 중요하다고 생각합니다. 그들이 고용주나 산업 현장을 방문하여 직접 보고, 실제로 어떤지, 고용주가 우리에게 필요로 하는 것이 무엇인지를 알 수 있도록 합니다. 우리가 산업에 필요한 교육과 공급망을 어떻게 보장할 수 있을지에 대해 도울 수 있습니다. 그래서 교사들이 어떤 수준에 있든 그들에게 경험을 제공하여 실제로 어떤지 볼 수 있도록 하는 것이 중요합니다. 제조업이 지저분한 일이고 사람들이 원하지 않아야 할 일이라는 잘못된 생각을 가질 수 있습니다. 그래서 그들이 그런 아이디어를 의도치 않게 계속할 수 있습니다. 우리 둘 다 그것이 사실이 아니라는 것을 알고 있지만, 교사 교육에 초점을 맞추는 것뿐만 아니라 학생 참여, 참여, 인식을 동등하게 중요하게 생각합니다.

Zach:  그리고 학생 측면의 홍보나, 아니면 학생 수요를 확장하는 것과 관련해서는, 산업에서 직접 여러 당사자들에게 요구되는 홍보와 입력이 정말 많은 것 같습니다, 맞죠? 즉, 학생들이 있고, 부모님이 있고, 도달해야 할 다양한 사람들이 있습니다.

Cory:  100%입니다. 그래서 IPC 혼자서는 모든 것을 할 수 없습니다. 우리는 지역 및 지역 노동력 위원회와 협력하여 소식을 전파하고 있습니다. 우리는 다양한 주에서 인정하는 훈련 제공자 목록에 등록되어 있어, 그러한 노동력 위원회와 지역 단체가 자금을 활용하여 그러한 노력을 지원할 수 있도록 합니다. 우리는 다른 중개자들과 협력하여 청소년 직업 교육 기회와 예비 직업 교육 기회를 효과적으로 확장하는 방법을 알아내고 있습니다. 그래서 우리는 그러한 메시지를 전달하여 산업이 우리에게 공유한 이 필요를 지원할 수 있도록 열심히 노력하고 있습니다.

Zach:  시간이 조금 남았는데, 이 프로그램에 참여하는 학생들의 경력 경로에 대한 개요를 간단히 설명해 주실 수 있나요?

Cory:  제자리 수련 프로그램의 좋은 점 중 하나는 그것들이 쌓을 수 있다는 것입니다. 예를 들어, 우리는 전자 조립자 직업을 가지고 있습니다. 그러한 수습생들은 관련 기술 교육을 175시간 받은 후, 일과 관련된 모든 훈련 구성 요소, 부품 및 조각들을 추가하여 통상적으로 1년 이내에 완전한 역량을 갖추게 됩니다. 우리는 또한 PCB 제조 직업을 가지고 있으며, 전선 하네스 조립자와 같은 추가 직업에 대해 작업 중입니다. 예를 들어, 쌓기 모델에서, 우리가 전자 조립자와 전선 하네스 조립자를 가지고 있고, 누군가가 그 두 프로그램을 모두 거치면, 이제 그들은 매우 강력한 직원이 되며, 여러 프로그램과 생산 라인에 걸쳐 잘 훈련되어 있기 때문에 회사에 매우 가치 있는 사람이 됩니다. 그리고 그런 사람들은 제품을 정말 잘 알게 되면, 다음 단계는 일선 리더가 되는 것이 될 수 있습니다. 즉, 작업장 감독이나 그와 비슷한 역할이 될 수 있습니다. 왜냐하면 그들은 실제로 조립자와 운영자가 하는 일상 업무를 알고 있으며, 제품을 움직이고 그 일을 하는 데 필요한 것이 무엇인지 이해할 수 있기 때문입니다. 그래서 제자리 수련 프로그램을 쌓음으로써 제시될 수 있는 경력 기회가 있거나, 어쩌면 사람들이 이 지식을 얻음으로써 영감을 받고 실제로 그 일을 하는 것을 정말 좋아하게 됩니다. 그래서 그들은 공학 기술 학위를 취득하거나, 대학에서 전기 또는 기계 공학 학위를 취득할 수도 있습니다. 그리고 이제, 수습생으로 시작하여 자신의 길을 찾아가는 엔지니어가 있습니다. 그들은 최고의 엔지니어가 됩니다. 왜냐하면 그들은 다시, 운영자나 조립자를 지원하는 데 필요한 것이 무엇인지 이해하기 때문입니다. 그리고 효과적인 작업 지시를 작성하고 그 역할에서 필요한 모든 것을 할 수 있습니다. 그래서 이러한 경험과 기회는 제자리 수련 프로그램으로 시작하여 고용주의 순이익에만 도움이 된다고 생각합니다.

Zach:  이 모든 것이 매우 고무적이고, 이에 대해 듣게 되어 정말 기쁩니다. 그리고 이 모든 것이 펼쳐지고 발전하기 시작함에 따라, 프로그램의 확장, 학생들과 고용주들의 수요 증가 등에 대한 상태 업데이트를 제공하기 위해 다시 오시게 되면 좋겠습니다.

Cory:  물론이죠, 그렇게 하고 싶습니다.

Zach:  좋습니다. 오늘 우리와 함께 해주셔서 정말 감사합니다, Cory.

Cory:  감사합니다.

Zach:  듣고 계신 모든 분들께, 우리는 오늘 IPC의 인력 파트너십 디렉터인 Cory Blaylock와 이야기를 나누었습니다. YouTube에서 시청 중이라면 좋아요 버튼을 누르고 구독 버튼을 눌러주세요. 우리의 튜토리얼과 팟캐스트 에피소드가 출시될 때마다 모두 따라잡을 수 있습니다. 물론, IPC와의 이러한 파트너십에 대한 자세한 정보는 쇼 노트를 확인해 보세요. 그리고 마지막으로, 배움을 멈추지 말고, 궤도를 유지하며, 다음 번에 뵙겠습니다. 모두 감사합니다.