Die entscheidende Veränderung: Überbrückung der Generationenlücke im PCB-Design

In dieser Folge des OnTrack Podcast spricht Gastgeber Zach Peterson mit Cory Blaylock, dem Direktor für Arbeitspartnerschaften bei IPC, in einer tiefgründigen Diskussion über die drohende Generationenlücke im Bereich des PCB-Designs und der Elektronikfertigung sowie darüber, was diese Branchen dagegen tun könnten. Während eine Generation erfahrener Experten sich dem Ende ihrer Karriere nähert, wird die Dringlichkeit, eine neue Welle von Talenten zu kultivieren, immer kritischer. Diese Episode geht tief auf die Herausforderungen und Chancen ein, die beim Überbrücken dieser Kluft vor uns liegen.

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Wichtige Highlights:

• Der Generationenwechsel: Erkunden Sie die sich wandelnde Landschaft des PCB-Designs und wie der Abgang erfahrener Fachkräfte einen dringenden Bedarf an frischem Talent schafft.
• Die Rolle von IPC: Entdecken Sie, wie IPC Initiativen zur Entwicklung der Arbeitskräfte von morgen durch innovative Lehrstellenprogramme vorantreibt, die vom US-Arbeitsministerium genehmigt wurden.
• Der Weg vom Klassenzimmer zur Industrie: Cory teilt seinen einzigartigen Übergang von der Bildung zu einer zentralen Rolle in der Arbeitskräfteentwicklung und beleuchtet den Weg, der vor angehenden PCB-Designern und Herstellern liegt. - Die Zukunftssicherung der Branche: Erfahren Sie mehr über die Maßnahmen, die ergriffen werden, um die Nachhaltigkeit und das Wachstum des Elektronikfertigungssektors inmitten dieser Veränderungen zu gewährleisten.

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Transkript:

Zach: Wie schlimm ist das Generationenproblem in der Fertigung im Vergleich zum PCB-Design?

Cory:  Ich würde definitiv sagen, dass in der gesamten Elektronikfertigung, sei es PCB-Design oder Produktionsfertigung und Elektronikfertigung, PCB-Fabrikation, eine Veränderung stattgefunden hat. Ich denke, dass die Verschiebung, die vor etwa 20 Jahren stattfand, als die Fertigung aus den USA ausgelagert wurde, eine Veränderung bewirkt hat, denn jetzt sind alle Personen, die diese Erfahrung hatten, nahe am Rentenalter und verlassen den Arbeitsmarkt. Somit verlässt all dieses Wissen und Erfahrung mit ihnen.

Zach:  Hallo zusammen und willkommen beim Altium OnTrack Podcast. Ich bin euer Gastgeber, Zach Peterson. Heute sprechen wir mit Cory Blaylock, Direktor für Arbeitspartnerschaften bei IPC. Wenn ihr in letzter Zeit auf die Branchennachrichten geachtet habt, habt ihr wahrscheinlich von einigen neuen Lehrstellen gehört, die vom US-Arbeitsministerium genehmigt wurden, und wir freuen uns sehr, Cory hier zu haben, um über diese neuen Ausbildungsprogramme zu sprechen. Cory, vielen Dank, dass du heute bei uns bist.

Cory:  Vielen Dank, dass ich hier sein darf.

Zach:  Wir hatten dich bisher noch nicht in der Show, also könntest du uns ein wenig über deinen Hintergrund erzählen und was du bei IPC machst?

Cory:  Sicher, ich bin der Direktor für Arbeitspartnerschaften bei IPC. Ich befinde mich physisch in Texas, und mein Hintergrund ist eigentlich die Bildung. Ich habe 12 Jahre als Klassenlehrer verbracht, bevor ich einen Karrierewechsel vornahm, und ich begann, mit Lockheed Martin Missiles and Fire Control in Lufkin, Texas, zu arbeiten, wo ich etwa acht Jahre lang tätig war, bevor ich letzten April zu IPC kam.

Zach:  Das ist interessant. Wie hast du den Wechsel vom Unterrichten im Klassenzimmer zu Lockheed Martin vollzogen?

Cory:  Es war eigentlich, ich möchte nicht sagen durch Zufall, denn ich denke, es war alles Teil des Plans, aber ich arbeitete im Bildungsbereich, speziell in der MINT-Bildung. Ich habe meinen Master in Naturwissenschaftsbildung von der Montana State University gemacht, und ich liebte es, Naturwissenschaften zu unterrichten. Also, als sich die Möglichkeit bot, bei Lockheed Martin einzusteigen, war ich sehr von dem angezogen, was sie tun, dem MINT-Einfluss, den sie haben, und der Arbeit mit Ingenieuren und in der Fertigung, von der ich eigentlich keine Ahnung hatte, was alles dazu gehörte, als ich bei Lockheed anfing. Es war sozusagen wie aus dem Feuerwehrschlauch zu trinken. Aber es war eine großartige Erfahrung und ich habe viel gelernt und bin dazu übergegangen, Lockheeds Belegschaft zu unterstützen und mich darauf zu konzentrieren, Herstellern in der gesamten Branche und im Wertschöpfungsstrom der Lieferkette bei der Arbeit an der Personalentwicklung mit IPC zu helfen.

Zach:  Wie aktiv ist ein Unternehmen wie Lockheed darin, die Bildung auf primärer, sekundärer oder universitärer Ebene als Teil der Personalentwicklung zu beeinflussen?

Cory:  Nun, ich denke, Lockheed hat ihre eigenen MINT- und Berufsstipendien, also ist es etwas, von dem ich weiß, dass es für sie eine hohe Priorität hat. Aber in meiner Rolle bei IPC konzentrieren wir uns tatsächlich auf die Einbindung von Gymnasien, CTE, Berufs- und Technikbildungsprogrammen sowie auf die Zusammenarbeit mit Community Colleges und Universitäten, um zu beeinflussen und zu gestalten, was sie in diesen MINT-Fächern lehren, speziell in den Bereichen Ingenieurwesen und Fertigung, damit sie tatsächlich die Arbeitskräfte der Zukunft ausbilden können.

Zach:  In diesem Zusammenhang war eine der jüngsten Nachrichten in iConnect, dass IPC die Genehmigung für ein Ausbildungsprogramm erhalten hat, und tatsächlich gab es, glaube ich, erst gestern einige zusätzliche Nachrichten zu diesem Punkt durch die Genehmigung des Arbeitsministeriums. Wenn du uns also ein wenig über einige dieser Ausbildungsprogramme erzählen könntest, an denen IPC beteiligt war.

Cory: Sicher, also Lehre, und ich werde kurz erläutern, was eine Lehre ist. Es handelt sich um ein Modell, bei dem man lernt, während man verdient. Traditionell denken wir bei Lehren an Handwerksberufe wie Klempner und Heizungs-, Lüftungs- und Klimatechniker und ähnliches, wo sie mit einer erfahreneren Person an der Arbeit sind und dabei eine Ausbildung am Arbeitsplatz erhalten. Das ist also das typische Lehrmodell, an das die meisten Menschen denken. Und die Elektronikfertigung kann definitiv in dieses Ausbildungsmodell fallen. Es gibt drei Komponenten. Es gibt einen Lehrling, der eine Fähigkeit erlernt, einen Gesellen oder Mentor, der bereits in einer Fähigkeit erfahren ist und diesen Lehrling ausbildet. Und dann gibt es noch den theoretischen Unterricht, sodass der Lehrling theoretische Grundlagen und technische Informationen erhält, um sie in einem Produktionsumfeld anwenden zu können. So lehrt der Mentor dem Lehrling alle Fähigkeiten, die er wissen muss, um bis zum Ende seiner Lehre vollständig kompetent und erfahren zu sein. Zusätzlich zu diesen Kompetenzen gibt es auch eine Verhaltenskompetenz, einen Teil, den das Arbeitsministerium verlangt, der als die Soft Skills betrachtet wird, über die immer gesprochen wird, wenn es um Arbeitskräftegespräche geht. Sind Sie in der Lage, pünktlich zur Arbeit zu erscheinen? Gelten Sie als vertrauenswürdig? In der Elektronikindustrie ist das sehr wichtig, weil es viele Compliance- und Regulierungsvorschriften gibt, die das Aufzeichnen von Daten und Chargencodes und Seriennummern im Hinblick auf Rückverfolgbarkeitsanforderungen für Teile und Komponenten betreffen, die später zurückgerufen werden könnten, falls es jemals einen Ausfall oder Ähnliches gibt. Haben also Lehrlinge ein Auge fürs Detail? Dinge wie diese, die oft in der Kultur eines Unternehmens verankert sind, sind auch eine wichtige Komponente und Teil von registrierten Lehrprogrammen.

Zach: Das ist interessant, vor allem, weil ich denke, dass IPC und Altium und einige andere Gruppen schon seit einiger Zeit Bemühungen zur Entwicklung der Arbeitskräfte verfolgen. Ich denke, vieles davon war eher auf professioneller Ebene ausgerichtet, vielleicht auf Absolventen, aber nichts wirklich mit Lehrprogrammen. Es gab auch einige Schwerpunkte auf der Ebene der weiterführenden Schulen. Warum also fand IPC, dass es notwendig war, den Weg der Lehre zu gehen?

Cory: Das Arbeitsministerium bietet Möglichkeiten für Arbeitgeber, Handelsverbände, Branchenmittler, nationale Programmstandards einzureichen, was IPC zum Lehrmodell hinzog, weil wir über 3.200 Mitgliedsunternehmen weltweit haben, von denen eine große Anzahl in den USA ist. Es handelt sich also um ein in den USA basiertes Lehrmodell, das vom Arbeitsministerium in Verbindung mit ihren nationalen Programmstandards genehmigt wurde. Es gibt also Compliance-Probleme mit dem Format und dergleichen, die das DOL verlangt. Deshalb waren wir daran interessiert, weil wir es einfach machen wollten, den bürokratischen Aufwand zu entfernen, der normalerweise mit der Schaffung von etwas Derartigem durch ein einzelnes Unternehmen oder einen Arbeitgeber verbunden ist. Und die Menge an Papierkram und Zeit, die es braucht, wenn IPC diese Last übernehmen und die harte Arbeit leisten kann und alles genehmigt bekommt, sodass es buchstäblich wie ein einfacher Knopf ist, den ein Arbeitgeber drücken kann, um ein Lehrprogramm zu implementieren und seine Belegschaft auszubilden, sowohl um ihren sofortigen Bedarf zu decken, vielleicht Mitarbeiter umzuschulen oder weiterzubilden, um den Bedürfnissen ihrer sich ändernden Produktionsanforderungen oder Verträge, Programme, die sie produzieren, gerecht zu werden, als auch neue Mitarbeiter einzustellen, weil sie so schnell wachsen, und mit den Bemühungen um Onshoring und Reshoring, die in den USA stattfinden, sicherzustellen, dass sie am besten geeignet sind, um diesen Bedürfnissen und Anforderungen an eine gut ausgebildete Belegschaft gerecht zu werden. Leider hat es in den USA in den letzten 20 Jahren einen Rückgang der Konzentration auf die Fertigung gegeben, daher ist es auch eine wirklich großartige Möglichkeit, dass Lehrstellen dazu beitragen, diese Lücke zwischen Bildung und Industrie zu schließen. Die Zusammenarbeit mit Lehrern, wie Sie in weiterführenden Schulen und Community Colleges erwähnt haben, damit sie Menschen zu Möglichkeiten führen können, die sie vielleicht nicht in Betracht gezogen haben, weil diese Möglichkeiten ihnen nicht präsentiert wurden, als sie früher in der Schule waren, weil der Fokus in den USA, wie ich erwähnt habe, sich in den letzten 20 Jahren verändert hat. Und jetzt ändert sich der Fokus wieder zurück.

Cory: Sie haben gerade Arbeitgeber angesprochen, und daher denke ich, dass eine wichtige Frage ist, ob dies ein Programm ist, das von Arbeitgebern gefordert wird?

Cory: Ja, also ich möchte sagen, dass 75% der IPC-Mitglieder erwähnt haben, dass Probleme mit der Belegschaft und das Finden, Ausbilden und Halten von Mitarbeitern in ihren Branchen ein treibender Faktor für ihre Fähigkeit zur Skalierung waren. Also ja, ich glaube, dass es von Arbeitgebern gefordert wurde.

Zach: Also, was haben Arbeitgeber vor solchen Programmen mit der Personalentwicklung in ihren eigenen Unternehmen gemacht? War es einfach so, dass Leute erscheinen mussten und man erwartete, dass sie ausgebildet sind? Mussten sie ihre eigenen Trainingsprogramme durchführen?

Cory: Typischerweise ja, sie sind hausintern für Unternehmen, die einen Produktionsstandort haben oder Produktionsstätten, die sich über die gesamten USA oder den Globus erstrecken. Sie sind möglicherweise nicht standardisiert. Manchmal, wenn wir Glück haben, ja, sie sind standardisiert, und es ist überall gleich, aber die menschliche Natur und das menschliche Element der Dinge erlauben es nicht, dass alles in jedem einzelnen Aspekt standardisiert wird. Die Lehre erlaubt eine gewisse Standardisierung und für Produktionsunternehmen, die sich auf schlanke Produktion als wichtigen Bestandteil konzentrieren, um schnell produzieren und skalieren zu können. Ausbildung und Personalentwicklung sollten ebenfalls auf standardisierte Weise gehandhabt werden, um dabei zu helfen. Auf diese Weise müssen Arbeitgeber das Rad nicht in jeder Phase neu erfinden. Zudem ändert sich die Dynamik der Belegschaft sehr drastisch mit verschiedenen Generationen von Menschen, die in die Belegschaft eintreten und dann die Belegschaft verlassen. Daher ist es für Arbeitgeber wirklich wichtig, diese Veränderungen und das, was Menschen von einer Anstellung, Karrieren, Wegen und Möglichkeiten erwarten, anzugehen. Und die Lehre bietet sowohl dem Mitarbeiter oder Lehrling als auch dem Arbeitgeber etwas, gemäß Daten des Arbeitsministeriums. 91% der Lehrlinge bleiben bei dem Arbeitgeber, bei dem sie ausgebildet wurden, beschäftigt. Und auf der Seite des Lehrlings sehen sie eine höhere Lohnmöglichkeit im Verlauf ihrer Karriere, indem sie als Lehrling einsteigen, diese Rolle und diesen Job lernen und dann zusätzliche Möglichkeiten als Ergebnis einer guten Ausbildung für einen Arbeitgeber haben.

Zach: Das ist wirklich interessant, denn du hast hier einige Dynamiken angesprochen, die ich für sehr wichtig halte. Eine davon ist generationenbedingt, was von einigen anderen Leuten, die wir im Podcast hatten, hervorgehoben wurde. Wir hatten John Watson, der ein Altium-Mitarbeiter ist, aber auch am Palomar College arbeitet, und er hat das Generationenproblem wiederholt hervorgehoben, und er arbeitet mehr auf der Designseite und lehrt neue Designer. Wie schlimm ist das Generationenproblem in der Fertigung im Vergleich zum PCB-Design? Denn PCEA hat ein Generationenproblem bei PCB-Designern hervorgehoben, und ich glaube, IPC hat dies auch hervorgehoben, aber ich arbeite nicht in der Fertigung, daher bin ich mir nicht sicher, ob dieselbe Generationenlücke in der Fertigung existiert, und es klingt so, als ob sie existiert.

Cory: Ja, ich würde definitiv sagen, dass quer durch das Spektrum der Elektronikfertigung, sei es PCB-Design oder Produktionsfertigung und Elektronikfertigung, PCB-Fabrikation. Also denke ich, dass die Verschiebung, die vor etwa 20 Jahren stattfand, als die Fertigung aus den USA verlagert wurde, dass es eine Veränderung gegeben hat, denn jetzt sind alle Leute, die diese Erfahrung hatten, nahe am Rentenalter und sie verlassen die Belegschaft. Also geht all dieses Wissen und Erfahrung mit ihnen. Es gibt also einen Drang, Leute zu bringen, die interessiert sind, die das Können haben, die ausgebildet werden können und einige dieser Kenntnisse und Fähigkeiten in Bezug auf die Fertigung und PCB-Design, PCB-Fabrikation, all diese Art von einzigartigen Nischen, die nicht in Schulen gelehrt werden, lernen können. Produktionsfertigung ist nicht etwas, das in der Grundschule, Mittelschule oder sogar in der Oberschule wirklich als ein Beruf gelehrt wird, den die Leute sagen, "Das möchte ich machen, wenn ich groß bin." Die Leute sagen, ich möchte Krankenpfleger, Arzt oder Lehrer werden, weil das ist, was sie sehen und was ihnen präsentiert wird. Die Leute heben nicht ihre Hand und sagen: "Ich möchte ein Fertigungslehrling sein," oder, "Ich möchte lernen, wie man Elektronik herstellt," oder, "Ich möchte wissen, was es braucht, um X, Y und Z in einer Fertigungsanlage herzustellen." Also gibt es nicht viele Kinder, die ihre Hand heben und sagen, ich möchte ein PCB-Designer sein. Sie verstehen nicht einmal, wie tief verwurzelt Elektronik in ihrem täglichen Leben ist. Daher ist es so wichtig, dieses Bewusstsein da draußen zu haben, um diese Generationenprobleme der Belegschaft, die in Rente geht und die Elektronikfertigungsindustrie verlässt, anzugehen und wie wir das Talent anziehen und halten müssen, das die Zukunft der Elektronikfertigung sein wird.

Zach: Ja, du hast etwas wirklich Wichtiges angesprochen, was ich direkt erlebt habe und wirklich erkannt habe, ich werde mich hiermit verraten, aber vor 20 Jahren, als ich in der High School war, wurde die Herstellung nicht als etwas angesehen, nach dem man wirklich strebt. Und ich denke, das ist wirklich bedauerlich, besonders wenn man sich einen Bereich wie die Elektronikfertigung ansieht. Es ist komplex, es erfordert viel Wissen und Fähigkeiten und, natürlich, es zahlt auch die Rechnungen. Also ist wirklich nichts falsch daran. Aber, weißt du, als ich jünger war, haben mir meine Eltern, meine Großeltern ständig gesagt, dass man in dieser Art von Umgebung nicht arbeiten möchte. Es war etwas, das wirklich herabgesehen wurde, und ich denke, jetzt zahlen wir wirklich den Preis dafür.

Cory: Richtig, die Wahrnehmung ist, dass, wenn man in der Fertigung arbeitet, es ein schmutziger Job ist, und es gab eine ganze Fernsehshow über schmutzige Jobs, und wie die Leute diese nicht machen wollen, richtig? Es sind nicht die Berufe, zu denen die Leute strömen, oder über die Kinder sprechen, wenn ich groß bin und Lehrer, Krankenschwester, Arzt, sogar Astronaut werden möchte. Aber sie sagen nicht, ich möchte in der Fertigung arbeiten. Und was sie nicht realisieren, ist, dass für die Elektronikfertigung, es nicht schmutzig ist, es ist tatsächlich sehr sauber. Es ist sehr hochtechnologisch, es ist sehr STEM-fokussiert, und die Leute müssen diese Aufmerksamkeit für Details haben, um in dieser Umgebung erfolgreich zu sein. Und so denke ich, dass es viele Fähigkeiten gibt, die mehrere Berufe überschreiten, aber wir können uns darauf konzentrieren, was Fertigung eigentlich ist, was Elektronikfertigung ist, und wie es ihr tägliches Leben beeinflusst, und so den Rahmen dessen ändern, was die Leute als Beruf denken. Und die Lehre bietet eine großartige Möglichkeit dafür, denn es ist ein Modell des Verdienens während des Lernens, so dass die Leute tatsächlich einen Gehaltsscheck verdienen, ein Leben verdienen und, wie du gesagt hast, die Rechnungen bezahlen können, während sie eine neue Fähigkeit lernen und auf bedeutungsvolle Weise beitragen können. Dass es vielleicht die Möglichkeit gibt, dass College-Credits für Lehrstellenprogramme angerechnet werden. Es kann die Möglichkeit für Wachstum und Studiengebührenerstattung geben, damit die Leute ihre Ausbildung fortsetzen können. Also ist die Lehre ein großartiger Einstieg, denke ich, für Karrieren in der Fertigung in der Elektronikindustrie.

Zach: Nun, und ich denke, einige dieser Fähigkeiten, die die Leute in diesen Programmen lernen werden, lassen sich sehr leicht auf andere Karrieren übertragen, die vielleicht nicht in der Fertigung sind. Also selbst wenn sie nicht für die nächsten Jahrzehnte ihres Lebens in einem Fertigungsjob enden, werden sie immer noch etwas lernen, das sie viel wertvoller macht als jemanden, der nur aufs College gegangen ist, um das Stück Papier zu bekommen, und zu sagen: "Hey, ich habe einen Abschluss."

Cory: Korrekt, denn sie haben die praktische Erfahrung, die die Person, die möglicherweise nur das College besucht, nicht bekommt, während sie im College ist. Sie müssen warten, bis sie ihren Abschluss gemacht haben, um diese praktische Erfahrung zu sammeln, während ein Lehrling beides gleichzeitig macht.

Zach: Ja, ich sehe unter jungen Leuten, dass es eine Art Verschiebung in ihrer Denkweise über Bildung gibt und es gibt mehr Anerkennung dafür, dass "Hey, einfach hingehen und das Stück Papier zu bekommen, reicht wirklich nicht aus." Besonders wenn ich denke, dass die Leute anfangen, über Studienschulden nachzudenken und man auf sozialen Medien sieht, und die Leute darüber sprechen, wie ihre Schuldenlast etwas belastend ist, und sie vielleicht nicht das Gefühl haben, dass sie alles aus ihrer Ausbildung herausgeholt haben. Dies fängt wirklich an, wie eine praktikable Alternative zu klingen. Aber ich denke, die Herausforderung besteht darin, die Botschaft zu verbreiten und junge Leute dafür zu begeistern, während auch einige dieser anderen Punkte kommuniziert werden, die du angesprochen hast, dass es hohes Wissen ist, es sind hohe Fähigkeiten, es geht um das Lösen komplexer Probleme.

Cory:  100%, und mit dem, was wir getan haben, was IPC zusammen mit dem Arbeitsministerium erreicht hat, indem nationale Programmstandards festgelegt wurden, ermöglicht es, dass unsere Lehre in jedem Bundesstaat registriert und anerkannt wird. Da wir Arbeitgeber in allen 50 Bundesstaaten haben, wollten wir, wie ich bereits erwähnt habe, eine Art Plug-and-Play-Lehre. So können Arbeitgeber, egal ob es kleinere Familienbetriebe oder mittelgroße Arbeitgeber sind, bis hin zu großen EMS- oder OEM-Unternehmen, ein registriertes Lehrstellenmodell nutzen, und sie können damit die Ausbildung standardisieren und diese Möglichkeiten bieten. Und es gibt Vorteile für Arbeitgeber, ein Lehrstellenprogramm zu nutzen, um ihre Belegschaft anzuziehen und zu halten. Es gibt viele Finanzierungsmöglichkeiten, die für Arbeitgeber verfügbar sind, um die Ausbildungskosten zu senken, da es sich um ein anerkanntes Modell handelt, das bereits vom Arbeitsministerium geprüft wurde. Und so können lokale und staatliche Arbeitsmarktmittel manchmal helfen, es gibt bundesstaatliche Finanzierungsmöglichkeiten, die Arbeitgebern helfen können, diese Ausbildungsprogramme zu finanzieren. Die Arbeitgeber darauf aufmerksam zu machen, ist auch ein weiterer Aspekt, um zu ändern, wie die Belegschaft jetzt aussieht, und wie wir es immer getan haben, zu wie wir es tun könnten.

Zach:  Ja, ich denke, die Arbeitgeber sind sich dieser Probleme viel bewusster, da sie jeden Tag damit konfrontiert sind, und daher wäre ich als jemand, der all dies beobachtet, weniger besorgt, dass die Arbeitgeber den Wert davon erkennen werden. Was mich ein wenig um den Schlaf bringt, ist die Frage, ob die Jugendlichen den Wert darin sehen werden und ob sie teilnehmen wollen. Eine Frage, die ich an dich habe, ist, ob du irgendeine Art von Anerkennung der Wichtigkeit der Lehrstellenprogramme oder des Lehrstellenwegs durch junge Leute siehst? Weißt du, ich habe gerade die Punkte angesprochen, die ich vor einem Moment über Leute erwähnt habe, die auf sozialen Medien darüber sprechen, aber irgendwann muss das in Handlungen durch die nächste Generation von Studenten übersetzt werden.

Cory:  Also IPC versucht, darauf Einfluss zu nehmen. Wir hatten tatsächlich dieses Jahr ein Pilotprogramm für Schüler der beruflichen und technischen Bildung in drei Bundesstaaten in den USA. Wir sind immer noch dabei, diese Erfahrungen abzuschließen, aber wir hatten über 200 Oberschüler, die tatsächlich die mit IPC angebotenen technischen Unterrichtsteile, die als Arbeitskräftetraining für unser registriertes Lehrstellenprogramm für die Elektronikmontage dienen, während sie noch in der Oberschule waren, abgeschlossen haben, was es ihnen ermöglichen würde, eine Art Vor-Lehrstellenmodell zu absolvieren, das es ihnen ermöglichen würde, in ein registriertes Lehrstellenprogramm überzugehen. Es ermöglichte auch viel Berufsbewusstsein. Einige Kinder, die nichts über die Herstellung wussten, genossen wirklich die praktischen Lötarbeiten und gaben Feedback, dass es Spaß gemacht hat, und sie mochten es und wollen mehr darüber lernen. Es gibt Studenten, die Ingenieurwissenschaften studieren werden, die vielleicht tatsächlich einen Lötkolben nicht in der Hand gehalten haben, bis sie vielleicht im Junior- oder Seniorjahr einen Kurs in Elektrotechnik belegt haben. Dies war eine Möglichkeit, Interesse an Feldern zu wecken, die vielleicht zuvor nicht in Betracht gezogen wurden, und ermöglicht es den Studenten, eine Lehre als Möglichkeit in Betracht zu ziehen, um in etwas einzusteigen. Vielleicht haben sie keine Bestrebungen, aufs College zu gehen, aber sie müssen herausfinden, was sie tun wollen, wenn sie ihren Abschluss machen. Und dies ist ein weiteres Werkzeug in ihrer Werkzeugkiste, das es ihnen ermöglicht, diese Überlegungen anzustellen, wie du erwähnt hast.

Zach:  Und wir sprechen über Schüler, die vielleicht auf der Oberschulstufe sind, ich denke, eine der Unbekannten hier sind die Eltern. Hast du irgendwelche Daten darüber, wie stark der Druck der Eltern auf die Schüler ist, sich an diesem Typ von Programm zu beteiligen?

Cory:  Also die Eltern sind ein sehr wichtiger Faktor, den es zu berücksichtigen gilt. Wir arbeiten daran herauszufinden, wie wir effektiv mit Eltern zusammenarbeiten können, um Vorlehrlingsausbildungen und Jugendlehrlingsausbildungen zu integrieren. Es gibt keine konkreten Zahlen, die ich gerade vor mir habe, auf die ich mich beziehen könnte, aber der Aspekt der Eltern ist definitiv etwas, das bedacht werden muss, wenn man sein gesamtes Arbeitskräfte-Ökosystem aufbaut. Arbeitgeber müssen darüber nachdenken, wie sie den unmittelbaren Bedarf adressieren können, wie sie ihre langfristigen Bedürfnisse angehen können und wie sie mit Schulen in ihrem Bezirk, in ihrer Region zusammenarbeiten können, um diese Schüler anzuziehen, anstatt... Mein Ziel wäre es, Karriere-Unterschriftstage zu haben. Also statt dass Schüler nur Unterschriftstage haben, um sportliche Leistungen und für welches Team sie spielen werden zu feiern, wünschte ich, wir könnten Arbeitgeber-Unterschriftstage haben, wo wir Arbeitgeber mit Schülern der Oberstufe zusammenbringen und feiern können, dass ich einen Arbeitsplatz sicher habe und dass ich dieses Lehrlingsprogramm nach meinem Schulabschluss beginnen werde. Ich denke, die Eltern auf diese Weise einzubeziehen, um ihnen bei diesen Entscheidungen zu helfen, wäre so wichtig und etwas, das gefeiert werden sollte.

Zach:  Das ist eine wirklich interessante Idee. Nun, Sie haben ein Programm erwähnt, ein Pilotprogramm, sollte ich sagen, mit ich glaube 200 Schülern. Wie können wir das skalieren und ein paar Nullen an diese Zahl anhängen?

Cory:  Das ist etwas, worüber wir jetzt Gespräche führen. Wie ich erwähnt habe, gibt es Finanzierungsmöglichkeiten, die in verschiedenen staatlichen Einrichtungen, Bundesbehörden, Regierungsagenturen verfügbar sind. Es gibt die Möglichkeit, Bewusstseinsprogramme und ähnliches zu haben. Also verfolgen wir diese Möglichkeiten, um zu skalieren und die paar Nullen hinzuzufügen, von denen du gesprochen hast, damit wir sowohl Schülern als auch Lehrern praktische, bedeutungsvolle Erfahrungen bieten können. Ich werde Ihnen eine persönliche Anekdote über meine Erfahrung als Lehrer erzählen. Ich war selbst 12 Jahre lang als Schüler in der Schule. Ich war auf dem College, um Lehrer zu werden, und dann ging ich zurück in die Schule, um zu unterrichten. Ich hatte keine Branchenerfahrung, während ich unterrichtete, und es war meine beste Absicht, die Schüler auf die reale Welt vorzubereiten. Obwohl ich selbst keine echte Berufserfahrung hatte. Ich denke also, dass es wichtig ist, Möglichkeiten zu haben, die CTE-Lehrer und die Lehrer im K-12-Bereich sowie die Universitäten und Community Colleges, die möglicherweise auch keine echte Branchenerfahrung haben, zu schulen und ihnen Externship-Möglichkeiten anzubieten, wo sie zu einem Arbeitgeber oder einer Branche gehen und hospitieren können, um zu sehen, wie es wirklich ist? Was brauchen Arbeitgeber von uns, damit wir ihnen das Produkt liefern können, das sind die Schüler, die zukünftigen Lehrlinge. Was können wir tun, um sicherzustellen, dass unsere Lieferkette und die Bildung das ist, was sie in der Industrie benötigen. Ich denke also, sicherzustellen, dass wir diese praktischen, bedeutungsvollen Möglichkeiten haben, um die Lehrer auf welcher Ebene auch immer sie sind, zu schulen, ihnen die Erfahrungen zu geben, damit sie hinausgehen und sehen können, wie es wirklich ist, sie könnten das Missverständnis haben, dass die Herstellung ein schmutziger Job ist und nicht etwas, das die Menschen anstreben sollten. Und so könnten sie diese Idee unbeabsichtigt weiterverbreiten, obwohl das nicht der Fall ist. Du und ich wissen das beide, aber ich denke wirklich, dass es genauso wichtig ist, uns auf die Lehrerausbildung sowie auf die Einbindung, das Engagement und das Bewusstsein der Schüler zu konzentrieren.

Zach:  Und was die Reichweite zum Schülerende angeht, oder ich sollte sagen, die Skalierung der Schülernachfrage, es scheint, als gäbe es so viele Faktoren, die eine direkte Ansprache und Input von der Industrie direkt an mehrere Parteien erfordern, richtig? Ich meine, da sind die Schüler, da sind die Eltern, es gibt einfach so viele verschiedene Menschen, die erreicht werden müssen

Cory:  100%. Also IPC kann das nicht alles alleine machen. Wir arbeiten mit lokalen und regionalen Arbeitsmarktbehörden zusammen, um das Wort zu verbreiten. Wir werden in verschiedenen Staaten auf den Listen der zugelassenen Ausbildungsanbieter registriert, was es diesen Arbeitsmarktbehörden und lokalen Einrichtungen ermöglicht, auf Finanzierung zuzugreifen, um solche Bemühungen zu unterstützen. Wir arbeiten mit anderen Vermittlern zusammen, um herauszufinden, wie wir Jugendlehrlingsausbildungen und Vorlehrlingsausbildungen effektiv skalieren können. Also arbeiten wir fleißig daran, diese Botschaften zu verbreiten, damit wir die Industrie bei diesem Bedarf, den sie mit uns geteilt haben, unterstützen können.

Zach:  Wir haben noch ein paar Minuten, aber könnten Sie uns einen Überblick darüber geben, welche Karrierewege für Schüler, die an diesem Programm teilnehmen, möglich sind.

Cory:  Also, eine der großartigen Dinge an Ausbildungen ist, dass sie stapelbar sein können. Nehmen wir zum Beispiel den Beruf des Elektronikmonteurs. Diese Auszubildenden kommen herein, erhalten 175 Stunden fachbezogenen technischen Unterricht und erreichen typischerweise innerhalb eines Jahres mit allen Komponenten der praktischen Ausbildung, Teilen und Stücken zusätzlich zum fachbezogenen technischen Unterricht die volle Kompetenz. Wir haben auch einen Beruf als PCB-Hersteller und wir arbeiten an zusätzlichen Berufen wie einem Kabelbaummonteur. Zum Beispiel das Stapelmodell, wenn wir einen Elektronikmonteur und einen Kabelbaummonteur haben und jemand beide Programme durchläuft, dann ist er ein sehr leistungsfähiger Mitarbeiter und sehr wertvoll für ein Unternehmen, weil er gut ausgebildet ist in mehreren Programmen und Produktionslinien. Und das sind die Art von Personen, die, sobald sie das Produkt wirklich kennen, der nächste Schritt für sie wäre wie ein Frontline-Leader, ein Werkstattsupervisor oder so etwas, weil sie die tägliche Arbeit von dem kennen, was die Monteurinnen und Operateure tun und sie sind in der Lage, das Produkt zu bewegen und zu verstehen, was es braucht, um diese Arbeit zu machen. Und so bieten sich Karrieremöglichkeiten, die durch das Stapeln von Ausbildungen präsentiert werden können, oder vielleicht sind sogar Menschen von diesem Wissen inspiriert und mögen die Arbeit wirklich. Und so machen sie weiter und erlangen einen Abschluss in Ingenieurtechnologie oder vielleicht erlangen sie einen Abschluss in Elektrotechnik oder Maschinenbau an einer Universität. Und jetzt haben Sie einen Ingenieur, der als Auszubildender begonnen hat, sich hochgearbeitet hat und sie machen die besten Ingenieure, weil sie wieder verstehen, was es braucht, um einen Operator oder einen Monteur zu unterstützen. Und Arbeitsanweisungen schreiben, die effektiv sind und all die Dinge tun, die sie in dieser Rolle tun müssen. Das Haben dieser Erfahrungen und Möglichkeiten, die mit Ausbildungen beginnen, hilft, denke ich, nur der Gewinnlinie eines Arbeitgebers.

Zach:  Das ist alles sehr ermutigend und ich freue mich wirklich, das zu hören, und ich denke, wenn sich all dies zu entfalten und entwickeln beginnt, würden wir Sie gerne wieder einladen, um uns ein Statusupdate bezüglich der Skalierung des Programms, der steigenden Nachfrage von Studenten und Arbeitgebern und dergleichen zu geben.

Cory:  Sicher, das klingt großartig, das würde ich gerne tun.

Zach:  Sehr gut. Vielen Dank, dass Sie heute bei uns waren, Cory.

Cory:  Danke.

Zach:  An alle, die da draußen zuhören, wir haben mit Cory Blaylock, dem Direktor für Arbeitspartnerschaften bei IPC, gesprochen. Wenn Sie auf YouTube zuschauen, vergessen Sie nicht, den Gefällt-mir-Button zu drücken, abonnieren Sie den Kanal. Sie werden alle unsere Tutorials und Podcast-Episoden verfolgen können, sobald sie veröffentlicht werden. Und natürlich, vergessen Sie nicht, die Show-Notizen zu überprüfen, um mehr Informationen über diese Partnerschaften mit IPC zu erhalten. Und zu guter Letzt, hören Sie nicht auf zu lernen, bleiben Sie am Ball, und wir sehen uns das nächste Mal. Danke, alle zusammen.